4 Alasan Mengapa Harus Mengkonsumsi Buah Pisang Setiap Hari

4 Alasan Mengapa Harus Mengkonsumsi Buah Pisang Setiap Hari

Buah pisang ialah salah satu buah dengan kandungan nutrisi membludak di dalamnya. Pisang pun adalah buah dengan rasa enak dan tekstur lembut sehingga sesuai buat seluruh orang baik anak-anak sampai orang tua.

Melansir dari laman prevention.com, buah pisang ialah buah dengan segudang guna buat kesehatan. Karena manfaatnya inilah, para berpengalaman menyarankan supaya kita teratur mengonsumsi buah pisang masing-masing hari. Saat anda mengonsumsi pisang masing-masing hari, inilah sejumlah manfaat sehat yang dapat kita bisa darinya.

Nutrisi Terbaik Saat Diet

Jika anda sedang dalam program diet, usahakan guna mengonsumsi buah pisang. Buah pisang ialah buah terbaik yang dapat dikonsumsi ketika program diet. Pisang mempunyai sifat mengenyangkan, mempunyai segudang nutrisi dan kaya vitamin. Sarapan dengan 1 butir telur dan 1 buah pisang dapat menjadi pengganti sarapan dengan nasi. Ini tak melulu menurunkan berat badan tetapi pun menutrisi tubuh dengan baik.

Menyehatkan Sistem Pencernaan

Untukmu yang hendak mempunyai sistem pencernaan sehat, konsumsi buah pisang masing-masing hari dapat menjadi solusinya. Kandungan serat pada buah pisang akan menciptakan sistem pencernaan bekerja dengan lebih baik dan lebih sehat.

Menurunkan Risiko Depresi

Depresi ialah masalah kesehatan psikis yang paling berbahaya. Untuk menangkal dan menanggulangi risiko ini, usahakan konsumsi pisang secara rutin masing-masing hari. Nutrisi dan senyawa aktif yang terdapat dalam pisang dipercaya dapat membuat benak jadi lebih tenang dan bahagia.

Menurunkan Tekanan Darah Tinggi

Beberapa berpengalaman menuliskan andai kandungan nutrisi pada buah pisang ampuh guna menurunkan serta menstabilkan desakan darah dalam tubuh. Konsumsi 1 sampai 2 buah pisang masing-masing harinya akan menciptakan tekanan darah berlangsung dengan lebih baik.

Baca Juga:

Aplikasi Untuk Mengurangi Radiasi Pada Android

Kemudahan dan juga berbagai macam keunggulan dalam sebuah smartphone android ini memang menjadikan pilihan smartphone dengan lmabang robot hijau ini menjadi salah satu jenis smartphone yang saat ini memang banyak dicari dan digunakan oleh banyak orang. Namun bagai sebauh pisau bermata dua, selain memang smartphone android ini hadir dengan ragam kemudahan dan keunggulan didalamnya, juga rentan akan bahaya radiasi yang tentu saja akan merugikan kesehatan anda secara jangka panjang.

Aplikasi Untuk Mengurangi Radiasi Pada Android

Aplikasi Untuk Mengurangi Radiasi Pada Android

Saat ini, banyak aplikasi android yang bisa dipergunakan untuk mengurangi radiasi yang mana memang sesuai untuk anda pergunakan dan memiliki manfaat yang luar biasa untuk membantu anda dalam mengurangi bahaya radiasi akibat terlalu sering menggunakan smartphone. Nah, jika anda penasaran apa saja aplikasi android yang bisa anda pergunakan untuk membantu mengurangi bahaya radiasi yang bermanfaat untuk menjaga kesehatan anda, berikut adalah beberapa ulasannya untuk anda.


Aplikasi Untuk Mengurangi Radiasi Pada Android

  1. Cancer Block

Aplikasi android yang satu ini, memiliki beragam fitue menarik yang tentu saja akan membantu anda dalam mengurangi radiasi smartphone android yang mana juga bekerja secara relevan untuk membantu menyehatkan baterai anda. aplikasi android yang satu ini akan mematiakn semau sumber daya yang bisa berpotensi menimbulkan radiasi, seperti bluetooth, GPS, hingga WiFi.

  1. Wave Harmonizer

Cara kerja aplikasi ini adaah secara efektif akan meminimalisir gangguan negatis tanpa mempengaruhi kinerja yang ada didalam smartphone android anda. aplikasi ini akan bekerja dengan menyelaraskan radiasi yang ada di smartphone anda, dengan efek yang ditimbulkan sama dengan efek yang ada pada stiker radiasi. Fitur lainnnya adalah bisa dengan mudah mengkalibrasikan gelombang radio smartphone android anda terlebih dahulu.

  1. Tawkon

Aplikasi selanjutnya yang juga menjadi salah satu jenis aplikasi android untuk meminimalisir radiasi ini adlaah Tawkon yang mana menjadi salah satu jenis aplikasi yang akan memberikan petunjuk kepada anda dalam menguangi bahaya sianr radiasi yang mana anda akan mengaktifkannya dengan mudah dimana aplikasi ini memang berjalan di background smartpone anda.

  1. Precious Eyes

Aplikasi ini bekerja dengan cara melindungi mata anda dari bahaya radiasi smartphone android yang ana miliki. Banyak ragam mode perlindungan yang bisa anda coba misalnya saja seperti sleep, eat, tolet, dan sunshine yang mana setiap modenya akan memberikan anda kenyaman dan juga kemudahan dalam hal mengistirahatkan mata yang lelah, dan meminimalisir efek bahaya dari radiasi.

  1. Blue Light Eyecare

Aplikasi android yang satu ini juga sama seperti Precious Eyes yang mana memang bermanfaat untuk mengurangi efek radiasi khusus untuk mata anda. aplikasi ini hadir dengan tingakt opasitas dan juga kecerahan serta fitur lainnya yang unik dan mudah hanya dalam satu aplikasi, yang mana bisa anda cutomisasi dengan mudah, sehingga tidak menimbulkan efek negatif untuk mata anda.

Demikian beberapa pilihan aplikasi android yang bisa anda pergunakan untuk membantu mengurangi bahaya sinar radiasi yang bisa anda coba gunakan. Semoga bermanfaat dan selamat mencoba.


Sumber : https://ngelag.com/

Chuwi LapBook SE: Laptop Tipis Murah Bertenaga “Gemini-Lake”

Chuwi LapBook SE: Laptop Tipis Murah Bertenaga “Gemini-Lake”

Baru-baru ini, Chuwi merilis laptop terbarunya yang merupakan penerus berasal dari Chuwi LapBook yang pada mulanya ada dengan layar 15.6 inch.

Pada versi “Spesial Edition” ini, Chuwi mengemas product terbarunya dengan desain yang lebih kompak, yakni dengan ukuran 13.3 inch saja.

Chuwi LapBook SE Laptop Tipis Murah Bertenaga “Gemini-Lake”

Desainnya yang begitu cantik dan elegan menjadikannya sebagai “MacBook Killer”, tapi dengan harga yang jauh lebih terjangkau, yakni hanya Rp 5 jutaan saja.

Seperti halnya ukuran layar yang di tawarkan oleh Chuwi LapBook SE, kamu mampu dengan ringan mempunyai laptop ini kala bepergian, mengingat ukurannya yang begitu kompak.

Penasaran mengidamkan sadar lebih dalam perihal LapBook ini? Yuk, review ulasan di bawah ini sampai tuntas.

Chuwi LapBook SE 13.3 Inch, MacBook Killer Seharga Rp 5 Jutaan

Chuwi LapBook SE ini dibekali dengan prosesor terbaru Intel berarsitektur “Gemini-Lake” (N4100 Quad-core 1.1 GHz up to 2.4 GHz), Intel UHD Graphics 600, RAM 4GB LDDR4, 128GB SSD M.2, dan 32GB eMMC.

Dengan spesifikasi tersebut, menyebabkan laptop Chuwi terbaru ini sesuai untuk menemani aktifitas pelajar maupun pekerja kantoran dengan performa yang handal.

Punya Tampilan yang Simpel dan Elegan
Seperti biasanya laptop keluaran Chuwi, Chuwi LapBook SE punya daya tarik berasal dari segi desainnya yang “super tipis”. Ditambah dengan perpaduan bodi berbahan alumunium serta logo Chuwi di bodi depan yang terhitung mampu menyala, pasti buat kamu tampil lebih kece di depan laptop.

Dari segi tampilan, Chuwi LapBook SE ini nampak begitu “premium“, serupa dengan desain laptop besutan laptop MacBook.

Karena harga MacBook yang tergolong mahal bagi kalangan menengah ke bawah, Chuwi menawarkan solusi paling baik dengan merilis laptop tidak tebal dengan harga bersahabat.

Berbicara perihal desainnya, LapBook ini punya ketebalan hanya 7mm saja, dengan berat bersih 1,4 kg saja. Dengan spesifikasi tersebut, Chuwi Lapbook SE punya bodi 50% lebih tidak tebal dan 40% lebih ringan dibanding laptop di pasaran.

Didukung dengan Kualitas Layar Full HD
Salah satu perihal yang akan memanjakan penggunanya adalah layar dengan teknologi IPS beresolusi Full HD (1920 x 1080 piksel) yang di tawarkan oleh laptop ini. Inilah speifikasi layar yang paling disukai oleh para desainer.

Meski ukuran layarnya kecil, mutu gambar yang disajikannya pasti benar-benar bening dan tajam. Aktifitas melihat film beresolusi Full HD atau streaming di YouTube pasti menjadi lebih maksimal berkat resolusi layar Full HD yang dimiliki oleh Chuwi LapBook SE ini.

Bahkan, LapBook SE amat mungkin kamu untuk lihat penampilan gambar secara teliti berasal dari berbagai sisi, baik vertikal maupun horizontal.

Menggunakan Keyboard Borderless (Tanpai Bingkai)
Semakin mewah, Chuwi melengkapi LapBook terbarunya ini dengan Keyboard borderless (tanpa bingkai) yang menyebabkan pengguna lumayan nyaman dalam melaksanakan aktifitas mengetik.

Bukan tanpa alasan, Keyboard dengan konsep desain tersebut memang sengaja dihadirkan untuk mengimbangi dimensi LapBook ini agar ringkas dan kompak.

By the way, Chuwi terhitung sudah mengoptimalkan penekanan tombol Keyboard agar pengetikan menjadi lebih mengasyikkan dan cepat. Kamu pasti akan merasa nyaman dikarenakan tombol-tombolnya yang didesain dengan empuk dan ringan digunakan.

Ditenagai dengan Prosesor Intel Celeron Generasi Terbaru
Chuwi LapBook SE memakai prosesor Intel Celeron N4100 generasi terbaru, yakni Gemini-Lake yang mampu terjadi secara Quad-core dengan kecepatan sampai 2.4 GHz.

Dengan spesifikasi tersebut, prosesor yang dimiliki oleh LapBook terbaru berasal dari Chuwi ini sudah lebih berasal dari lumayan untuk mobilisasi berbagai aplikasi kantor.

Terlebih, pemanfaatan prosesor generasi terbaru berasal dari Intel serta dukungan teknologi 14nm ini membuatnya lebih efektif akan mengkonsumsi daya.

Meskipun tidak tebal dan kompak, tapi performa yang di tawarkan oleh Chuwi LapBook SE ini sangatlah bertenaga.

Jika dibandingkan dengan laptop yang memakai prosesor Intel bersandi “Apollo Lake” (N3450), performa prosesor berarsitektur “Gemini-Lake” (N4100) yang dimiliki oleh LapBook ini diklaim 40% lebih cepat tenaganya.

Menggunakan Intel Gen9 HD Graphics untuk Kinerja Grafis Lebih Baik
Untuk memberi tambahan mutu grafis terbaik, Chuwi memakai Integrated Graphic Processor terbaru berasal dari Intel yakni Intel UHD Graphics 600 yang mengusung 12 execution unit (EUs) dengan kecepatan 700MHz.

Penggunaan prosesor grafis ini memberi tambahan performa grafis yang benar-benar teliti dan menakjubkan, untuk memainkan berbagai game ringan pasti lumayan memadai.

Ditambah dengan dukungan Directx12, laptop tidak tebal ini mampu merendering grafis dengan lebih cepat dan smooth.

Berkat teknologi 4K hard-decoding, kamu mampu memainkan video dengan resolusi 4K (UHD) dengan lancar. Jika mobilisasi aktifitas berat saja lancar, maka kesibukan komputasi hari-hari pasti bukan masalah bagi LapBook SE.

Dibekali dengan 4GB LDDR4 RAM dan 160GB ROM
Memori RAM 4GB LPDDR4 dengan frekuensi 2333 MHz yang dibawa oleh LapBook berukuran 13.3 inch ini membuatnya punya kemampuan multitasking yang benar-benar baik.

Kamu mampu melaksanakan segala aktifitas secara sejalan tanpa kuatir lag. Terlebih, RAM model LPDDR4 punya mengkonsumsi daya yang lebih rendah, dan pasti saja punya kemampuan multitasking yang lebih kuat dibanding LPDDR3.

Untuk storage-nya sendiri, LapBook SE ini dilengkapi dengan 128GB SSD M.2 hard drive dan 32GB eMMC.

Dengan memakai model penyimpanan tersebut, membuatnya punya kecepatan baca/tulis 500MB/detik. Sehingga, mengakses aplikasi maupun file besar akan merasa lebih cepat dan responsif.

Menawarkan 2MP HD Webcam
Dengan perbekalan kamera depan beresolusi HD 2 MP, kamu mampu berinteraksi dengan teman, keluarga, ataupun kekasih dengan mutu gambar yang jernih.

Resolusi kamera depan yang ditawarkannya dua kali lebih baik berasal dari kamera webcam laptop pada umumnya, lho.

Menggelegar Lewat Empat Buah Speaker
Meski bentuknya super tipis, laptop Chuwi ini dibekali dengan empat buah speaker yang ditanamkan di bawah Keyboard agar akan menghasilkan Bass yang bersih serta audio yang memukau.

Oh ya, Chuwi terhitung melengkapi LapBook ini dengan mikrofon ganda yang amat mungkin kamu untuk berinteraksi dengan mutu nada yang jernih.

Punya Ragam Port Koneksi yang Lengkap
Layaknya laptop premium, Chuwi menghadirkan 2 port USB 3.0 di segi kiri dan kanan yang memberi tambahan kamu kemudahan dalam melaksanakan transfer knowledge dengan kecepatan tinggi.

Chuwi terhitung memberi tambahan port HDMI untuk kamu yang mengidamkan mengkoneksikan LapBook ini ke monitor eksternal atau projector.

Masih seputar port yang dimilikinya, tidak ketinggalan terhitung port koneksi berupa TF card slot untuk menancapkan microSD, lubang Headphone dan konektor charger.

Daya Tahan Baterai yang Super Awet
Di balik bodinya yang super tipis, siapa sangka terkecuali LapBook SE mampu diajak kerja seharian? Bayangkan saja, ia punya daya tahan baterai yang diklaim mampu bertahan sampai 8 jam lamanya.

Dengan daya tahan yang terbilang awet, kamu mampu mengandalkan laptop ini untuk berbagai keperluan, layaknya mengetik makalah di caffe, memutar lagu berasal dari pagi sampai siang, atau dipakai untuk kepentingan meeting. cara download video youtube di android

Yang jelas, LapBook SE akan senantiasa ready agar kamu mampu senantiasa produktif dengan segala situasi.

Harga HP Xiaomi Murah Terbaru (Terbaik 2018)

Harga HP Xiaomi Murah Terbaru (Terbaik 2018)

Sebagai keliru satu produsen ponsel yang berkomitmen didalam merilis sebuah ponsel berspesifikasi tinggi bersama dengan harga murah, ponsel keluaran Xiaomi mampu dibilang lumayan laris di pasaran. Sebut saja Redmi 5A yang sukses menjadi smartphone terlaris ketiga di dunia sesudah iPhone 8.

Harga HP Xiaomi Murah Terbaru (Terbaik 2018)

Untuk sebuah ponsel pintar yang dijual seharga Rp 1 jutaan, Redmi 5A mempunyai spesifikasi yang terbilang jempolan di kelasnya. Meski begitu, kamu mungkin termasuk tertarik untuk melihat-lihat HP Xiaomi tidak mahal lainnya.

Daftar HP Xiaomi Murah di Bawah 1 Juta

1). Xiaomi Redmi 2
Layar: IPS LCD 4.7 inches, 720 x 1280 pixels, 16:9 ratio
Chipset: Qualcomm MSM8916 Snapdragon 410
CPU: Quad-core 1.2 GHz Cortex-A53
GPU: Adreno 306
Memori Internal: 8 GB, 1 GB RAM
Memori Eksternal: microSD, up to 32 GB
Kamera Belakang: 8 MP, f/2.2, 28mm, 1.4µm, AF
Kamera Depan: 2 MP
OS & Baterai: Android 4.4.4 (KitKat), 2200 mAh

Dari bagian fisik, Redmi 2 tidak mengalami perubahan yang begitu berarti berasal dari generasi sebelumnya. Namun menariknya, Xiaomi telah membekali perangkat ini bersama dengan teknologi fast charging (Quick Charge 1.0).

Salah satu perubahan yang didapatnya yaitu pada bagian dapur pacu yang lebih ditingkatkan, di mana Redmi 2 menggunakan chipset Snapdragon 410. Sedangkan pada generasi di awalnya Xiaomi menyematkan chipset Snapdragon 400.

Selain dapur pacu, peningkatan termasuk terjadi pada sektor kamera depan. Di generasi di awalnya cuma ada bersama dengan kamera depan 1.6 MP, kali ini Redmi 2 tawarkan kamera depan 2 MP. Selebihnya, HP Xiaomi tidak mahal di bawah 1 juta ini telah dapat dukungan jaringan 4G LTE.

2). Xiaomi Redmi 2 Prime
Layar: IPS LCD 4.7 inches, 720 x 1280 pixels, 16:9 ratio
Chipset: Qualcomm MSM8916 Snapdragon 410
CPU: Quad-core 1.2 GHz Cortex-A53
GPU: Adreno 306
Memori Internal: 16 GB, 2 GB RAM
Memori Eksternal: microSD, up to 32 GB
Kamera Belakang: 8 MP, f/2.2, 28mm, 1.4µm, AF
Kamera Depan: 2 MP
OS & Baterai: Android 4.4.4 (KitKat), 2200 mAh

Sama seperti seri pendahulu, Redmi 2 Prime merupakan versi yang disempurnakan bersama dengan mempunyai RAM 2GB dan memori internal 16GB.

Redmi 2 Prime termasuk ada bersama dengan dukungan chipset Snapdragon 410 64-bit, dukungan 4G Dual SIM, dan juga layar 4.7 inci beresolusi HD. Untuk proses operasinya sendiri, ia telah mendapat upgrade ke Android 5.1.1 (Lollipop).

Sama seperti “adiknya”, Redmi 2 Prime termasuk telah dibekali bersama dengan teknologi pengisian baterai cepat (Quick Charge 1.0). Teknologi berikut memungkinkan pengisian daya baterai sebanyak 30% didalam saat 30 menit.

3). Xiaomi Redmi 1s
Layar: IPS LCD 4.7 inches, 720 x 1280 pixels, 16:9 ratio
Chipset: Qualcomm MSM8228 Snapdragon 400
CPU: Quad-core 1.6 GHz Cortex-A7
GPU: Adreno 305
Memori Internal: 8 GB, 1 GB RAM
Memori Eksternal: microSD, up to 64 GB
Kamera Belakang: 8 MP, f/2.2, 1.4µm, AF
Kamera Depan: 1.6 MP
OS & Baterai: Android 4.3 (Jelly Bean), 2000 mAh

Xiaomi menghadirkan ponsel pintar memiliki kualitas yang dijukan untuk kebutuhan mudah seperti aktifitas sosial media misalnya. Dengan persenjataan Snapdragon 400 dan RAM 1GB, performa Redmi 1s mampu dibilang yang jempolan di kelasnya.

Karena bukan merupakan HP Xiaomi keluaran terbaru, Redmi 1s harus bahagia bersama dengan mendapat upgrade ke proses operasi Android 4.4.4 (KitKat) saja.

4). Xiaomi Redmi Note 3G
Layar: IPS LCD 5.5 inches, 720 x 1280 pixels, 16:9 ratio
Chipset: Mediatek MT6592
CPU: Octa-core 1.4/1.7 GHz Cortex-A7
GPU: Mali-450MP4
Memori Internal: 8 GB, 1/2 GB RAM
Memori Eksternal: microSD, up to 32 GB
Kamera Belakang: 13 MP, f/2.2, 28mm, AF
Kamera Depan: 5 MP
OS & Baterai: Android 4.2 (Jelly Bean), 3100 mAh/3200 mAh

Xiaomi Redmi Note tawarkan dimensi layar yang lebih luas dibanding HP Xiaomi sebelum-sebelumnya. Dengan bentang layar 5.5 inci, kamu mampu menikmati segala aktifitas bersama dengan lebih puas, seperti membaca berita, bermain game, ataupun menyaksikan film.

Selain mempunyai dimensi layar yang mumpuni untuk segala kebutuhan, performa berasal dari Redmi Note ini mampu dibilang lumayan bertenaga loh, mengingat HP bersama dengan baterai jumbo ini dapat dukungan oleh prosesor Octa-core.

5). Xiaomi Redmi Note 4G
Layar: IPS LCD 5.5 inches, 720 x 1280 pixels, 16:9 ratio
Chipset: Qualcomm MSM8928 Snapdragon 400
CPU: Quad-core 1.6 GHz Cortex-A7
GPU: Adreno 305
Memori Internal: 8 GB, 2 GB RAM
Memori Eksternal: microSD, up to 64 GB
Kamera Belakang: 13 MP, f/2.2, 28mm, AF
Kamera Depan: 5 MP
OS & Baterai: Android 4.2 (Jelly Bean), 3100 mAh

HP Xiaomi tidak mahal di bawah 1 juta sesudah itu merupakan versi penyempurnaan berasal dari sebelumnya. Pertama, yang membedakan Redmi Note versi 4G bersama dengan pendahulunya adalah bobot yang lebih ringan, yaitu cuma 10 gram saja.

Kedua, perbedaan terkandung pada lini dapur pacu yang mengadopsi chipset Snapdragon 400 dan juga RAM berukuran 2GB. Jika pada versi 3G menyediakan dua buah slot kartu SIM, pada versi 4G ini cuma menyediakan satu buah slot kartu SIM saja.

Selain daya tarik pada aspek performa, Redmi Note versi 4G ini tentu telah mampu menikmati jaringan 4G LTE yang diklaim lebih cepat dibanding 3G.

Pembelajaran Dengan Interactive Skill Station Berbasis TI

Pembelajaran Dengan Interactive Skill Station Berbasis TI

Pembelajaran Dengan Interactive Skill Station Berbasis TI

Pembelajaran Dengan Interactive Skill Station Berbasis TI

Pendahuluan

Sekolah dalam rangka meningkatkan daya saing memerlukan pembelajaran yang lebih efektif dan padu antara dimensi pengetahuan dan dimensi pengetahuan dengan dimensi proses kognitif pembelajarannya di dalam domain pilar pendidikan. Tujuan kompetensi akan dicapai melalui kurikulum. Kompetensi dinyatakan dalam bentuk penguasaan dimensi prosedural pengetahuan dan dimensi kognitif pada jenjang kreativitas, melalui berbagai cara/metode pembelajaran. Di dalam materi pembelajaran tersebut dimensi afektif dan psikomotorik pengetahuan telah disatukan dengan kognitif.

Oleh karena itu materi dan proses pembelajaran di sekolah tidak lagi berbentuk teachercentered contentoriented (TCCO), tetapi diganti dengan menggunakan prinsip studentcentered learning (SCL). Kemajuan teknologi informasi dan komunikasi menyediakan banyak cara mendapatkan informasi sumber belajar. Hal ini memberikan peluang untuk mengembangkan metode pembelajaran baru yang secara optimal memanfaatkan teknologi tersebut untuk mencapai kompetensi yang diharapkan.


Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 19 ayat 1 menyatakan proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas dan kemandirian sesuai dengan minat, bakat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Berdasarkan hal tersebut disimpulkan terdapat tuntutan adanya pergeseran paradigma pengajaran ke paradigma pembelajaran.

Paradigma pengajaran yang lebih menitikberatkan peran pendidik dalam mentransformasikan pengetahuan kepada peserta didiknya bergeser pada paradigma pembelajaran yang memberikan peran lebih banyak kepada peserta didik untuk mengembangkan potensi dan kreativitas dirinya dalam rangka membentuk manusia yang memiliki kekuatan spiritual keagamaan, berakhlak mulia, berkepribadian, memiliki kecerdasan, memiliki estetika, sehat jasmani dan rohani, serta keterampilan yang dibutuhkan bagi dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.


Pola pembelajaran yang terpusat pada guru sudah tidak memadai untuk mencapai tujuan pendidikan. Permasalahan yang dihadapi karena disebabkan:

  1. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek) dan seni yang sangat pesat menghasilkan berbagai kemudahan bagi siswa untuk mengakses sumber-sumber belajar yang sulit dapat dipenuhi oleh seorang guru,
  2. Perubahan kompetensi kekaryaan yang berlangsung sangat cepat memerlukan materi dan proses pembelajaran yang lebih fleksibel,
  3. Kebutuhan untuk mengakomodasi demokratisasi partisipasif dalam proses pembelajaran di perguruan tinggi. Oleh karena itu pembelajaran sekolah ke depan di dorong menjadi berpusat pada siswa (SCL) dengan memfokuskan pada tercapainya kompetensi yang diharapkan. Hal ini berarti siswa harus didorong untuk memiliki motivasi dalam diri mereka sendiri, kemudian berupaya keras mencapai kompetensi yang diinginkan.

Kurikulum merupakan seperangkat usaha sekolah untuk mempengaruhi siswa belajar, mencakup pengalaman, lingkungan belajar, kemampuan, dan minat siswa. Oliva (1992:4) mengemukakan that in every school in which teachers are instructing student a curriculum exists. Setiap sekolah di mana guru mengajar siswa itu mencerminkan terdapat kurikulum. Disimpulkan dalam mengelola kurikulum di sekolah, salah satu aktivitas terpenting adalah mengelola kegiatan pembelajaran sebagai aplikasi kurikulum di sekolah. Penguasaan materi oleh guru dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran merupakan hal penting, media dan metode menyesuaikan dengan materi pelajaran.

Penggunaan media dan metode pembelajaran diharapkan dapat meningkatkan daya serap siswa terhadap materi pelajaran. Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan diupayakan aktif, kreatif, dan menyenangkan, agar siswa termotivasi dalam belajar. Mutu kegiatan pembelajaran menjadi faktor yang berpengaruh terhadap mutu pendidikan. Efektivitas kegiatan pembelajaran dipengaruhi oleh 1) lama waktu belajar, 2) materi, metode, dan media pembelajaran, 3) penilaian, umpan balik, dan bentuk penghargaan bagi siswa, dan (4) jumlah siswa dalam satu kelas.


  1. Konsep Interactive Skill Station

Pengembangan metode pembelajaran Interactive Skill Station (ISS) yang merupakan pendekatan dalam upaya peningkatan optimalisasi kegiatan pembelajaran, dilaksanakan secara sinergis dan aplikatif. Secara garis besar penerapan kegiatan pembelajaran dengan ISS menurut Sakti, dkk. (2008) ialah dengan membagi peserta di dalam kelas menjadi sejumlah kelompok kecil dengan tugas masing-masing untuk mempersiapkan materi ajar, mempelajari topik bahasan sesuai dengan penugasan yang diberikan. Setiap topik bahasan didiskusikan, dan menjadi tugas setiap anggota kelompok untuk menjelaskan kembali apa yang telah dipelajari kepada peserta belajar di luar kelompoknya.

Peran guru di dalam metode ISS ialah sebagai fasilitator dan nara sumber di dalam setiap kelompok diskusi, dan di dalam diskusi pleno yang dilakukan sesudah diskusi kelompok berlangsung. Metode ISS menurut Sakti, dkk. (2008) memberikan beberapa manfaat, yaitu 1) melatih rasa percaya diri siswa untuk menyatakan pendapat dan berbicara di depan umum, 2) melatih kreativitas siswa, dan 3) ada penilaian obyektif antarsiswa.


 

Cara sebabkan kompos

Cara sebabkan kompos

Kompos merupakan pupuk yang dibuat berasal dari sisa-sisa mahluk hidup baik hewan maupun tumbuhan yang dibusukkan oleh organisme pengurai. Organisme pengurai atau dekomposer sanggup berupa mikroorganisme ataupun makroorganisme. Kompos berfaedah sebagai sumber hara dan sarana tumbuh bagi tanaman.

Cara sebabkan kompos

Dilihat berasal dari proses pembuatannya terkandung dua macam langkah sebabkan kompos, yaitu lewat proses aerob (dengan udara) dan anaerob (tanpa udara). Kedua metode ini menghasilkan kompos yang serupa baiknya hanya saja bentuk fisiknya agak sedikit berbeda.

Cara sebabkan kompos metode aerob
Proses pembuatan kompos aerob sebaiknya dikerjakan di daerah terbuka dengan sirkulasi udara yang baik. Karakter dan style bahan baku yang sesuai untuk pengomposan aerob adalah material organik yang mempunyai perbandingan unsur karbon (C) dan nitrogen (N) kecil (dibawah 30:1), kandungan air 40-50% dan pH kurang lebih 6-8. Contohnya adalah hijauan leguminosa, jerami, gedebog pisang dan kotoran unggas.

Apabila kekurangan bahan yang megandung karbon, sanggup ditambahkan arang sekam padi ke dalam adonan pupuk.

Cara sebabkan kompos aerob memakan sementara 40-50 hari. Perlu ketelatenan lebih untuk sebabkan kompos dengan metode ini. Kita wajib mengontrol dengan seksama suhu dan kelembaban kompos sementara proses pengomposan berlangsung. Secara berkala, tumpukan kompos wajib dibalik untuk menyetabilkan suhu dan kelembabannya.

Berikut ini langkah sebabkan kompos aerob:

Siapkan lahan seluas 10 meter persegi untuk daerah pengomposan. Lebih baik bila daerah pengomposan diberi peneduh untuk jauhi hujan.
Buat bak atau kotak persegi empat berasal dari papan kayu dengan lebar 1 meter dan panjang 1,5 meter. Pilih papan kayu yang punya lebar 30-40 cm.
Siapkan material organik berasal dari sisa-sisa tanaman, sanggup termasuk dicampur dengan kotoran ternak. Cacah bahan organik selanjutnya hingga menjadi potongan-potongan kecil. Semakin kecil potongan bahan organik tambah baik. Namun jangan hingga terlampau halus, supaya aerasi sanggup berjalan prima sementara pengomposan berlangsung.
Masukan bahan organik yang telah dicacah ke dalam bak kayu, kemudidan padatkan. Isi seluruh bak kayu hingga penuh.

Siram bahan baku kompos yang telah tersusun dalam kotak kayu untuk menambahkan kelembaban. Untuk mempercepat proses pengomposan sanggup ditambahkan starter mikroorganisme pembusuk ke dalam tumpukan kompos tersebut. Setelah itu, naikkan bak papan ke atas sesudah itu tambahkan ulang bahan-bahan lain. Lakukan terus hingga ketinggian kompos kurang lebih 1,5 meter.
Setelah 24 jam, suhu tumpukan kompos akan naik hingga 65oC, biarkan situasi yang panas ini hingga 2-4 hari. Fungsinya untuk membunuh bakteri patogen, jamur dan gulma. Perlu diperhatikan, proses pembiaran jangan hingga lebih berasal dari 4 hari. Karena berpotensi membunuh mikroorganisme pengurai kompos. Apabila mikroorganisme dekomposer ikut mati, kompos akan lebih lama matangnya.
Setelah hari ke-4, menurunkan suhu untuk menghambat kematian mikroorganisme dekomposer. Jaga suhu optimum pengomposan pada kisaran 45-60oC dan kelembaban pada 40-50%. Cara melindungi suhu adalah dengan membolak-balik kompos, sedang untuk melindungi kelembaban siram kompos dengan air. Pada situasi ini penguapan relatif tinggi, untuk mencegahnya kami sanggup menutup tumpukan kompos dengan terpal plastik, sekaligus termasuk melindungi kompos berasal dari siraman air hujan.
Cara membalik kompos sebaiknya dikerjakan dengan metode berikut. Angkat bak kayu, lepaskan berasal dari tumpukan kompos. Lalu letakan persis disamping tumpukan kompos. Kemudian pindahkan anggota kompos yang paling atas kedalam bak kayu selanjutnya sambil diaduk. Lakukan layaknya isikan kompos di step awal. Lakukan terus hingga seluruh tumpuka kompos berubah kesampingnya. Dengan begitu, seluruh kompos dipastikan telah terbalik semua. Proses pembalikan sebaiknya dikerjakan tiap tiap 3 hari sekali hingga proses pengomposan selesai. Atau balik bila suhu dan kelembaban melebihi batas yang ditentukan.
Apabila suhu telah stabil di bawah 45oC, warna kompos hitam kecoklatan dan volume berkurang hingga 50% hentikan proses pembalikan. Selanjutnya adalah proses pematangan selama 14 hari.
Secara teoritis, proses pengomposan selesai setelah 40-50 hari. Namun kenyataannya sanggup lebih cepat atau lebih lambat tergantung berasal dari situasi dekomposer dan bahan baku kompos. Pupuk kompos yang telah matang dicirikan dengan warnanya yang hitam kecoklatan, teksturnya gembur, tidak berbau.
Untuk memperbaiki penampilan (apabila pupuk kompos hendak dijual) dan supaya sanggup disimpan lama, sebaiknya kompos diayak dan di kemas dalam karung. Simpan pupuk kompos di daerah kering dan teduh.

Cara sebabkan kompos metode anaerob
Cara sebabkan kompos dengan metode anaerob umumnya perlu inokulan mikroorganisme (starter) untuk mempercepat proses pengomposannya. Inokulan terdiri berasal dari mikroorganisme pilihan yang sanggup menguraikan bahan organik dengan cepat, layaknya efektif mikroorganime (EM4).

Di pasaran terkandung termasuk style inokulan berasal dari beraneka brand layaknya superbio, probio, dll. Apabila tidak ada dana yang cukup, kami termasuk sanggup sebabkan sendiri inokulan efektif mikroorganisme. www.budidayaternak.com

Bahan baku yang digunakan sebaiknya material organik yang mempunyai perbandingan C dan N tinggi (lebih berasal dari 30:1). Beberapa diantaranya adalah serbuk gergaji, sekam padi dan kotoran kambing. Waktu yang diperlukan untuk sebabkan kompos dengan metode anaerob sanggup 10-80 hari, tergantung pada efektifitas dekomposer dan bahan baku yang digunakan. Suhu optimal selama proses pengomposan berkisar 35-45oC dengan tingkat kelembaban 30-40%.

Cara membawa dampak arang sekam padi

Cara membawa dampak arang sekam padi

Arang sekam punyai banyak kegunaan baik di dunia pertanian maupun keperluan industri. Para petani memanfaatkan arang sekam sebagai penggembur tanah, bahan pembuatan kompos, bokashi, takakura, sarana tanam dan sarana persemaian.

Cara membawa dampak arang sekam padi

Arang sekam dibikin dari pembakaran tak prima atau pembakaran parsial sekam padi. Bahan baku arang sekam dapat didapatkan dengan gampang di tempat-tempat penggilingan beras. Bahkan di sebagian tempat, sekam padi diakui sebagai limbah. Sebanyak 20-30% dari proses penggilingan padi dapat dibuang dalam bentuk sekam padi.

Cara membawa dampak arang sekam
Ada berbagai langkah membawa dampak arang sekam padi. Berikut ini dapat diuraikan langkah simple dan efektif untuk membawa dampak arang sekam sendiri. Terdapat dua tahapan, yakni bagian penyiapan alat pembakaran dan bagian proses pembakaran sekam padi.

Membuat alat pembakaran
Cari tong silinder atau drum yang terbuat dari besi, seng, alumunium atau logam yang tahan api lainnya. Sebaiknya berukuran tidak cukup lebih 20 liter. Kemudian buang keliru satu dari alas atau atap silinder tersebut.
Pada anggota alas atau atap silinder yang tidak dibuang, membuat lubang berupa lingkaran dengan diameter 10 cm. Usahakan lubang terkandung pas ditengah-tengah lingkaran atau berada di titik pusat diameter silinder.
Kemudian membuat lubang-lubang dengan paku atau pahat pada dinding silinder (diamater tidak cukup lebih 0,5 cm) dengan jarak antar lubang kurang lebih 2-3 cm. Lubang ini berfaedah untuk membuang panas dari bahan bakar ke tumpukan sekam padi, tanpa mesti membakar sekam secara langsung.
Cari atau membuat pipa seng selama 1 cm dengan diamater 10 cm. Masukkan pipa seng selanjutnya kedalam lubang yang sudah dibikin pada alas atau atap silinder, agar berfaedah sebagai cerobong asap bagi kamar pembakaran yang tersedia di silinder utama.
Rekatkan pipa dengan langkah dilas agar pipa berdiri tegak lurus di atas silinder. Atau tempatkan pipa cerobong pada lubang yang tersedia di silinder, ganjal dengan paku dan ikat dengan kawat besi agar pipa cerobong dapat berdiri tegak dan tidak melesak ke basic silinder.

Proses pembakaran arang sekam
Pilih wilayah pembakaran yang jauh dari perumahan atau jalan, sebab proses pembakaran sekam padi dapat mengakibatkan asap yang tebal. Sebaiknya alas tempat pembakaran terbuat dari lantai keras yang tahan panas, atau alasi anggota bawah dengan plat seng sebelum saat melakukan pembakaran. Hal ini untuk memudahkan pengambilan arang sekam.
Buat api unggun seukuran silinder yang sudah kita membuat sebelumnya. Bahan bakarnya dapat memanfaatkan kertas koran, kayu bakar atau daun-daun kering. Kemudian nyalakan api, lantas tutup api selanjutnya dengan silinder yang sudah diberi cerobong asap tadi.
Timbun ruang pembakaran silinder yang didalamnya sudah tersedia nyala api dengan sebagian karung sekam padi. Penimbunan dilakukan menggunung ke atas setinggi tidak cukup lebih 1 meter dengan puncak timbunan cerobong asap yang menyembul keluar.
Setelah 20-30 menit atau pas puncak timbunan sekam padi keluar menghitam, naikkan sekam yang masih berwarna coklat di bawah ke arah puncak. Lakukan konsisten sampai semua sekam padi menghitam sempurna.
Setelah semua sekam beralih jadi hitam, siram dengan air sampai merata. Penyiraman dilakukan untuk menghentikan proses pembakaran. Apabila proses pembakaran tidak dihentikan maka arang sekam dapat beralih jadi abu.
Setelah disiram dan suhunya menurun, bongkar gunungan arang sekam dan keringkan. Kemudian masukkan ke dalam karung dan simpan di tempat kering.

Manfaat arang sekam padi
Di dalam tanah, arang sekam bekerja dengan langkah memperbaiki susunan fisik, kimia dan biologi tanah. Arang sekam dapat meningkatkan porositas tanah agar tanah jadi gembur sekaligus termasuk meningkatkan kapabilitas tanah menyerap air.

Secara biologis, tanah yang gembur merupakan sarana yang baik bagi tumbuh dan berkembangnya organisme hidup. Baik yang berupa mikroorganisme layaknya bakteri akar maupun makroorganisme layaknya cacing tanah. Kelebihan lainnya, arang sekam tidak mempunyai mikroorganisme patogen. Karena proses pembuatannya yang melalui pembakaran agar relatif steril.

Secara kimia, arang sekam punyai kadar unsur hara mutlak layaknya nitrogen (N), fosfor (P), kalium (K), kalsium (Ca) dan Magnesium (Mg). Keasamannya netral sampai alkalis dengan kisaran pH 6,5 sampai 7. Arang dari sekam padi tidak punya kandungan garam-garam yang merugikan tanaman.

Arang sekam kaya dapat kadar karbon, di mana unsur karbon benar-benar diperlukan dalam membawa dampak kompos. Dari sebagian penelitian diketahui termasuk kapabilitas arang sekam sebagai absorban yang dapat menekan jumlah mikroba patogen dan logam beresiko dalam pembuatan kompos. Sehingga kompos yang dihasilkan bebas dari penyakit dan zat kimia berbahaya.

Diperkotaan, arang sekam banyak diperlukan untu sarana tanam tanaman hias. Kelebihan sarana ini adalah bobotnya yang gampang dan gampang dibersihkan dari akar tanaman. Sifat layaknya ini diperlukan untuk tanaman-tanaman yang dapat didistribusikan.

Kedudukan Pendidik Suatu Telaah dalam Pendidikan Islam

Kedudukan Pendidik Suatu Telaah dalam Pendidikan Islam

Kedudukan Pendidik Suatu Telaah dalam Pendidikan Islam

Kedudukan Pendidik Suatu Telaah dalam Pendidikan Islam

Pendidik diidentikan dengan gudang ilmu pengetahuan atau khazanah ilmu pengetahuan, sehingga pendidik dengan keilmuan yang dimiliki mendapatkan tempat yang terhormat di tengah masyarakat, dengan gelar yang diberikan pahlawan tanpa tanda jasa, walaupun gelar ini banyak mendapat sindiran dari berbagai unsur, namun tidak mengurangi pengabdian pendidik dalam menjalankan tugasnya.

Bahkan setiap berbagai kesempatan harapan-harapan selalu diberikan kepada pendidik, yang terbaru adalah harapan yang diberikan dalam bentuk sertifikasi guru (guru merupakan salah satu unsur pendidik), pada intinya akan adanya harapan penambahan “penghasilan”. Pertanyaan yang muncul, apakah keikhlasan pendidik diukur dengan lulus sertifikasi? Tentu jawabanya: Tidak. Dalam konteks ini, penulis ingin mengungkap kedudukan pendidik pada sisi lain, yakni kedudukan pendidik dalam perspektif pendidikan Islam.


Orang yang mempunyai ilmu pengetahuan, dalam Islam mendapatkan tempat yang dimuliakan, karena Islam sangat menghormati yang demikian, Islam tidak dapat dikembangkan dan dilestarikan tanpa orang yang mempunyai ilmu. (Samsul Nizar, 2002: 41) Ini dapat ditemukan dalam al-Qur’an surat al-Mujadalah ayat 11 di mana Allah sangat meninggikan orang yang beriman dan berilmu pengetahuan.

Abuddin Nata (2002: 169-170) membuat analisa implikasi kependidikan yang terkandung dalam surat al-Mujadalah ayat 11 adalah pertama, tujuan akhir pendidikan adalah agar menjadi seorang muslim yang terbina seluruh potensi dirinya sehingga dapat melaksanakan fungsinya sebagai khalifah dalam rangka beribadah kepada Allah. Kedua, dalam kegiatan pengajaran, pendidik (guru) mau tidak mau harus mengajarakn ilmu pengetahuan, karena dalam ilmu pengetahuan itulah akan dijumpai berbagai informasi, teori, rumus dan konsep-konsep yang diperlukan mewujudkan tujuan pendidikan.

 

Ketiga, melalui pendidikan diharapkan pula lahir manusia yang kreatif, sanggup berpikir sendiri, sanggup mengadakan penelitian dan penemuan. Keempat, pelaksanaan pendidikan harus mempertimbangkan prinsip pengembangan ilmu pengetahuan sesuai dengan petunjuk al-Qur’an. Kelima, pengajaran berbagai ilmu pengetahuan dalam proses pendidikan yang sesuai dengan ajaran al-Qur’an, akan menjauhkan manusia dari sikap takabur, sekuler dan ateistik. Keenam, pendidikan harus mampu mendorong anak didik agar mencintai ilmu pengetahuan, yang terlihat dari terciptanya semangat dan etos keilmuan yang tinggi, memelihara, menambah dan mengembangkan ilmu pengetahuan yang dimilikinya.


Orang yang berilmu atau ‘aalim, menurut Ahmad Tafsir (2002: 76), merupakan realisasi ajaran Islam itu sendiri. Islam memuliakan pengetahuan; pengetahuan didapat dan diperoleh dari proses pembelajaran, yang belajar adalah calon guru dan yang mengajar adalah guru. Dalam konteks ini proses pembelajaran dalam kelas dapat terjadi adanya pendidik dan peserta didik, pendidik menyampaikan ilmu (transfer of knowledge), peserta menerima ilmu pengetahuan (given of knowledge) serta tanpa pendidik tidak bisa pembelajaran berjalan dan tanpa peserta didik pun pembelajaran mustahil dapat dilaksanakan.

Ahmad Tafsir lebih jauh menjelaskan umat Islam amat menghargai pendidik, disebabkan oleh pandangan bahwa ilmu pengetahuan itu semuanya bersumber pada Tuhan. Ilmu datang dari Tuhan; guru pertama adalah Tuhan. Pandangan yang menembus langit tidak boleh tidak telah melahirkan sikap pada orang Islam bahwa ilmu itu tidak terpisah dari Allah, ilmu tidak terpisah dari guru, maka kedudukan guru amat tinggi dalam Islam.

Al-Ghazali dalam bukunya Ihya ’Ulumuddin menempatkan pendidik pada kedudukan yang amat tinggi, kedudukan langsung setelah para nabi. Hadis Nabi Muhammad saw. al ulama wa ratsah al-anbiyaa (ulama adalah pewaris nabi), ulama dalam ungkapan hadis tersebut termasuk para pendidik, karena pendidik juga menyampaikan risalah nabi Muhammad saw.


Apabila ditelusuri lebih jauh tentang pewaris nabi, maka didapat ungkapan bahwa nabi merupakan sebagai pendidik yang sangat konsekuen dengan peningkatan sumber daya manusia. Sebagai pendidik, nabi tentu saja telah dibekali Allah swt. tidak hanya dengan al-Qur’an tetapi juga dengan kepribadian dan karakter istimewa. Sebagai pendidik dan Rasul, misi kependidikan pertama Muhammad saw. adalah menanamkan aqidah yang benar yakni aqidah tauhid. Ketika Nabi Muhammad di Mekkah, misi utama beliau adalah membangun masyarakat yang bertauhid, meletakkan dasar-dasar fundamental bagi pembentukan nucleus masyarakat yang viable untuk menjawab tantangan zaman. Ketika Nabi di Medinah, beliau melaksanakan fungsi sebagai pendidik utama dalam pembangunan masyarakat sosial politik, masyarakat politik-keagamaan Islam Madinah. Dalam kaitan ini, Nabi Muhammad saw. sendiri mengidentifikasikan pesan dakwahnya sebagai pendidik atau pengajar (mu’allim). (Azyumardi Azra, 2000: 55-56)

Pendidik digambarkan oleh Kamal Muhammad Isa (1994: 64) adalah pemimpin sejati, pembimbing dan pengarah yang bijaksana, pencetak para tokoh dan pemimpin ummat. Justru karena itu menurut Kamal Muhammad Isa pendidik merupakan manusia pilihan, yang siap memikul amanah dan menunaikan tanggungjawab dalam pendidikan peserta didiknya.


Sedangkan al-Hasyimi (2001: 166) mengibaratkan bahwa pendidik merupakan faktor yang asasi dalam hidup manusia dan ia menempati posisi yang kuat dengan pengaruhnya dalam membentuk pribadi individu, di mana pengaruh-pengaruhnya itu berkelanjutan sepanjang hidupnya. Keberadaan pendidik sebagai yang asasi dalam hidup manusia, karena ia dapat membantu peserta didik atas perkembangan dari makhluk hidup yang berjisim saja menuju manusia yang memiliki kepribadian sebagaimana juga akan membantunya atas pertumbuhan yang sempurna sebagai manusia.

Melihat begitu tingginya Islam menempatkan orang yang memiliki ilmu pengetahuan, maka sudah sepatut dan sepantasnya setiap elemen yang mempergunakan jasa pendidik juga ikut memuliakan, sehingga pendidik dengan senang dan menyenangkan dapat melaksanakan proses pembelajaran. Pembelajaran menyenangkan dikembangkan dalam bentuk pembelajaran aktif, inovetif, kreatif, efektif dan menyenangkan. Menyenangkan di sini, dilihat dalam hal pembelajaran dan hubungan dengan siswa serta dengan rekan-rekan kerja dalam wadah majelis guru.

Dari uraian di atas, dapat dipahami bahwa Allah swt. dan Rasulullah saw. menempatkan pendidik pada tempat yang mulia dan terhormat. Oleh karenanya sudah saatnya semua komponen menempatkan pendidik pada tempat terhormat pula. Dalam kontek kebijakan sertifikasi guru, penulis menempatkan pada salah satu upaya untuk memberikan tempat yang terhormat kepada pendidik (guru). Semoga demikian …..


Sumber : https://www.gurupendidikan.co.id/

Multidemensi penerbitan buletin sekolah

Multidemensi penerbitan buletin sekolah

Kegiatan Jurnalistik Sebagai Upaya Mempercepat Pengembangan Karakter Siswa, menjadi tema Lomba Karya Jurnalistik Siswa (LKJS) tingkat SMP 2015 lagi digelar Kemdikbud. SMP sebagai wadah resmi pembinaan generasi muda diharapkan dapat mengoptimalkan selagi studi di sekolah. Siswa ikuti pendidikan di sekolah hanya lebih kurang 7 jam per hari, atau tidak cukup dari 30%. Selebihnya (70%), siswa berada dalam keluarga dan lingkungan sekitarnya. Akan tetapi sepanjang ini, keluarga belum beri tambahan kontribusi berarti dalam mendukung pencapaian pembentukan karakter siswa (Panduan Pendidikan karakter di Sekolah Menengah Pertama terbitan Kemdikbud 2011). Kesibukan orang tua dalam mencukupi keperluan hidup, efek pergaulan, berbagai persoalan dekadensi moral udah hingga terhadap taraf meresahkan. Pengaruh fasilitas elektronik ditengarai mempersulit implementasi pendidikan karakter.

Multidemensi penerbitan buletin sekolah

Lulusan SMP yang berkarakter baik, selain dibentuk lewat pembelajaran di kelas, aktivitas ekstra kurikuler, terhitung benar-benar dipengaruhi oleh managemen sekolah. Managemen sekolah yang berkarakter baik adalah pemakaian dan pemberdayaan semua sumber kekuatan yang dimiliki sekolah, lewat proses dan pendekatan dalam rangka mencapai target secara efisien dan efisien. Menurut Mochtar Buchori (2007), pendidikan karakter seharusnya membawa siswa ke pengenalan secara kognitif, penghayatan nilai secara afektif, dan selanjutnya ke pengalaman nilai secara nyata.

Penerbitan buletin sekolah dapat dijadikan fasilitas untuk melatih keterampilan baca, dan keterampilan menulis. Dengan aspek pendukung perpustakaan dan laboratorium computer. Proses utama dalam jurnalistik adalah melacak bahan berita, mengolah berita, menyajikan berita dan menyebarluaskan berita kepada publik. Tidaklah mudah menuliskan inspirasi dan inspirasi dalam bentuk tulisan. Perlu latihan secara terus menerus serta fasilitas untuk mengekspresikan dan mengaktualisasikan diri, sehingga siswa dapat menuangkannya dalam bentuk tulisan.

Ada lebih dari satu demensi terkait penerbitan buletin sekolah. Mulai dari pengembangan kecerdasan bahasa (Linguistic Intelligence), meliputi kekuatan memanfaatkan kalimat secara efisien dalam membaca, menulis, dan berbicara. Mengasah kecerdasan intrapersonal dan kecerdasan interpersonal kala membangun kerjasama tim redaksi. Dua keterampilan pokok itu merupakan kekuatan untuk mengetahui dan terima perbedaan antar individu dan kekuatan untuk mengetahui emosi, keadaan hati, perspektif, dan semangat orang. Di segi lain, dengan memfasilitasi pengembangan potensi siswa untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki; kompetensi pedagogik guru pembimbing ikut teraktualisasi. Kompetensi kepribadian ditunjukkan lewat etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat sebagai realisasi kompetensi sosial. Dan tindakan reflektif dikerjakan untuk mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan.

Kehadiran pers sekolah memudahkan penyampaian Info dan tingkatkan pengetahuan siswa. Kedua, penerbitan buletin menjadi wadah kreativitas remaja untuk melahirkan ide, kekuatan cipta dan imajinasi yang mengiringi perkembangan jiwanya. Ketiga, menanamkan formalitas membaca yang dapat tingkatkan pengetahuan dan memperluas wawasan. Keempat, pengisi selagi luang secara cerdas. Kelima, melatih berpikir kritis. Keenam, melatih berorganisasi. Dalam buletin sekolah, tersedia redaktur yang menanggulangi penerbitannya. Mereka terdiri atas pemimpin redaksi (pemred), reporter, editor atau penyunting kebahasaan, tenaga tata letak (lay outer), tenaga ilustrator dan grafis, serta tim pemasaran dan distribusi. Secara tidak langsung, tim buletin sekolah dapat mendapat pengalaman mengenai mengelola dan mobilisasi roda organisasi. Ketujuh, melatih siswa bekerja secara disiplin. Sebab, tersedia deadline untuk penerbitan.

Kedelapan, penyemai demokrasi. Sebelum buletin sekolah terbit, tim redaksi mengadakan musyawarah untuk menentukan tema dan rubrik apa saja yang dapat dimuat terhadap edisi selanjutnya. Dalam musyawarah tersebut, tentu keluar ide-ide baru dan awak redaksi lain dapat beri tambahan tanggapan, mana yang lebih baik demi keperluan penerbitan buletin sekolah. Seluruh inspirasi yang masuk didiskusikan lagi di internal redaksi dengan melibatkan guru pembimbing. www.ruangguru.co.id

Kesembilan fasilitas promosi. Buletin sekolah merupakan alat promosi paling ampuh bagi suatu lembaga sekolah. Pihak lain atau pembaca dapat mengerti berlebihan apa saja yang dimiliki sekolah terkait dari majalah tersebut. Misalnya, prestasi yang diraih siswa, guru, ataupun sekolah, kiprah sekolah di sosial kemasyarakatan, dan lain-lain. Juga pembaca dapat mengerti program apa yang udah dikerjakan oleh sekolah. Dengan begitu, pembaca dapat menilai bagaimana kualitas sekolah yang bersangkutan.

Dalam rangka buat persiapan generasi penerus, sekolah perlu menerbitkan buletin sebagai fasilitas Info dan komunikasi yang benar-benar sederhana. Akan tetapi dapat menjadi wadah untuk berekspresi. Sehingga dapat bermunculan potensi siswa dalam hal menulis. Karya mereka dihargai dan tidak dibuang begitu saja. Dengan demikianlah maka sekolah udah memfungsikan diri sebagai daerah pembentukan generasi yang siap berkompetisi di masa global. Semua lagi terhadap sebuah hasrat yang kuat untuk bersama membangun generasi muda lewat lembaga sekolah.

Disiplin Aja

Disiplin Aja

Kekaguman seluruh orang, lebih-lebih civitas akademik di sekolah kami, tertuju kepada keliru seorang peserta didik yang baru-baru ini berhasil raih juara 1 lomba bridge tingkat propinsi 2015. Ada perihal menarik yang dilakukannya sepanjang mengejar tujuan juara, ‘tak tersedia yang dapat mengalahkan manusia-manusia yang disiplin’. Begitulah sepenggal komitmen sang juara bridge tersebut. Nampak dalam kesehariannya memegang teguh komitmen disiplin tersebut, baik disiplin sekolah maupun disiplin berlatih bridge.

Disiplin Aja

Kata disiplin disini bukan artinya sempit seperti halnya ideologi militerisme, yang berasumsi cuma militer saja yang punyai kedisiplinan, integritas, tanggung jawab, berseragam lengkap, singgah tepat waktu, dll. Disiplin disini lebih artinya terhadap sebuah komitmen. Ketika peserta didik kami mengambil keputusan untuk mengejar tujuan juara propinsi, maka beliau berkomitmen bersama berdisiplin diri lakukan hal-hal yang menopang dirinya dapat menjadi juara.

Tipe kedisiplinan yang diterapkan oleh sang juara selanjutnya juga terhadap forced disiplin berkombinasi bersama self discipline. Sejatinya tersedia tiga jenis disiplin yang kami kenal, peserta didik maupun guru yang dambakan menjadi juara dalam segala bidang, maka kudu secara menyadari pandai pilih dan memakai tiga jenis disiplin. Forced discipline, Self discipline, Indisiplin.

Forced discipline dimunculkan atau terjalin dalam sebuah proses yang digerakkan berasal dari luar oleh instansi tempat kami belajar atau bekerja, orang tua, guru, pelatih. Jenis disiplin ini bakal mengharuskan kami menjadi teristimewa yang punyai nilai-nilai ketaatan, kesetiaan, keteraturan, dan ketertiban. Hasil berasal dari situasi yang tercipta selanjutnya adalah bentuk komitmen diri terhadap apa yang dambakan dicapai, seperti halnya memperoleh juara bridge yang tidaklah ada problem untuk didapatkan dikala forced disiplin ini udah terbentuk bersama baik.

Self discipline adalah jenis disiplin yang kedua. Disiplin ini berasal berasal dari diri tiap-tiap yang dibentuk secara konsisten dan melawan ketidaknyamanan-ketidaknyamanan diri. Ketika kawan sebaya nikmati hari-harinya bersama bermain game dan lain-lain, seseorang yang punyai self discipline, untuk raih prestasi maka bakal lewat masa-masa ketidaknyamanan dan pemberontakan diri dan dikala ditunaikan bersama konsisten serta tetap berkembang, maka hasil yang dikehendaki tinggal menunggu selagi saja.

Jenis disiplin yang ketiga yaitu indisiplin. Adalah pilihan yang paling disukai oleh sifat basic manusia, yaitu malas. Human being is a lazy organism, manusia adalah makhluk yang malas. Masyarakat Indonesia lebih suka pilih jenis disiplin yang ketiga ini, dalam berbagai bidang udah menjadi tradisi penduduk lakukan hal-hal yang berbau indisiplin. Tidak bakal tersedia prestasi seumpama konsisten indisiplin, yang tersedia adalah manusia-manusia konsumtif yang tanpa prestasi apapun.

SBY, Jokowi, hingga Nurbeti yang ahli membuat kerajinan tangan, dikala ditanya bagaimana kunci suksesnya, pasti keliru satunya adalah kepandaian mereka pilih jenis kedisiplinan dan menerapkannya dalam aktivitas sehari-hari. Seperti budaya bushido yang tersedia di negeri Matahari Terbit yaitu kerja keras, disiplin tingggi, dan pantang menyerah, bakal membuahkan prestasi-prestasi yang luar biasa. Pilihannya tersedia dua yaitu berdisiplin diri atau didisiplinkan oleh orang lain.

Sang juara bridge pasti setuju bersama yang dikatakan Michael angelo bahwa terkecuali kamu menyadari berapa kerasnya saya bekerja untuk memperoleh keahlian saya maka sesungguhnya tidak tersedia yang kudu mereka kagumi. Semua orang sesungguhnya tidak bakal mengagumi sang juara bridge seumpama menyadari bahwa perjuangan menjadi juara yang dilandasi oleh disiplin tidaklah menganggumkan. Sehingga pribadi-pribadi yang biasa-biasa saja pun bakal dapat berprestasi dan menjadi juara bilamana pandai pilih dan memakai jenis disiplin yang dipakai oleh para sang juara.