Akademi Excel di Washington Buka SD Khusus Perempuan

Akademi Excel di Washington Buka SD Khusus Perempuan

Akademi Excel di Washington Buka SD Khusus Perempuan

Akademi Excel di Washington Buka SD Khusus Perempuan

Apakah murid belajar lebih baik jika ditempatkan sekelas dengan jenis kelamin yang sama? Para pendidik di sebuah sekolah perempuan di Washington DC yakin demikian.
WASHIGNTON DC — Namun, para pendidik lainnya mengatakan tidak ada bukti nyata yang mendukung klaim itu dan ada faktor lain yang lebih penting yang membuat sekolah efektif.

Anyreah Clavijo senang bersekolah dan bercita-cita menjadi seorang perancang busana.

Siswi 10 tahun itu dulu menjalani TK di sebuah kelas campuran, laki-laki dan perempuan, tetapi selama lima tahun terakhir, dia bersekolah di Akademi Excel, sekolah perempuan pertama yang dikelola secara independen dan didanai pembayar pajak di Washington DC.

Anyreah mengatakan lebih senang belajar di sekolah perempuan.

“Teman-teman sekelas mendukung saya dan mengatakan saya bisa melakukannya. Mereka membuat saya merasa dicintai dan merasa saya adalah anak terpintar di dunia. Kalau anak laki-laki kasar dan mereka lebih suka melakukan kegiatan lain yang berbeda dari perempuan,” katanya.

Akademi Excel, yang diresmikan tahun 2008, menawarkan program akademis yang gratis bagi komunitas yang berpenghasilan rendah.

Sekolah ini memiliki lebih dari 600 siswa perempuan, mulai dari TK s

ampai kelas lima SD.

Kaye Savage, pendiri dan CEO Akademi Excel mengatakan, “Seringkali dalam kelas campuran, guru-guru lebih cenderung mengajarkan anak laki-laki. Anak laki-laki lebih lantang dan lebih aktif daripada anak perempuan, dan karenanya anak perempuan dinomorduakan di kelas dan sekolah mereka sendiri.”

Tapi Galen Sherwin, dari Serikat Kebebasan Sipil Amerika (ACLU) membantahnya.

“Tidak ada data yang mendukung klaim tentang manfaat pendidikan di sekolah satu gender.

Persamaan antara anak laki-laki dan anak perempuan lebih banyak dan lebih relevan daripada perbedaannya. Yang jelas segala perbedaan yang ada tidak relevan dari sudut pandang pendidikan,” ujar Sherwin.

Satu faktor penting kata Elaine Weiss, pakar pendidikan di Institut Kebijakan Ekonomi, adalah perkembangan sejak dini.

“Semua yang terjadi pada awal kehidupan, mulai dari stres atau tidak sang ibu mereka semasa kehamilan, bagaimana gizinya, apakah mereka memiliki akses ke program pra-TK yang berkualitas, semua faktor itu mempengaruhi kesiapan mereka memasuki TK,” papar Weiss.

Anyreah Clavijo belum yakin apakah akan terus mengikuti program khusus perempuan,

tetapi dia senang dengan sekolahnya sekarang ini.

“Saya merasa lebih percaya diri dengan apa yang saya katakan dan yang saya lakukan di dekat teman-teman dan guru,” ungkap Clavijo.

Dan itulah tujuan dari para pendidik di Akademi Excel.

 

Baca Juga :

 

 

Festival Sains AS Diharapkan Dorong Penciptaan Ilmuwan dan Insinyur

Festival Sains AS Diharapkan Dorong Penciptaan Ilmuwan dan Insinyur

Festival Sains AS Diharapkan Dorong Penciptaan Ilmuwan dan Insinyur

Festival Sains AS Diharapkan Dorong Penciptaan Ilmuwan dan Insinyur

Festival sains dan teknologi nasional di Washington DC baru-baru ini bertujuan untuk mengilhami para siswa agar mempertimbangkan karir dalam bidang sains, teknologi, teknik atau rekayasa dan matematika.
WASHINGTON DC — Bagi salah satu negara berteknologi paling maju di dunia, Amerika sangat kekurangan ilmuwan dan insinyur. USA Science and Engineering Festival atau festival sains dan teknologi nasional merupakan salah satu prakarsa untuk mengubah keadaan itu.

Acara nasional itu bertujuan untuk mengilhami para siswa agar mempertimbangkan karir dalam bidang sains, teknologi, teknik atau rekayasa dan matematika.

Dilihat dari jumlah siswa yang mengamati pameran teknologi tinggi dan pentas panggung di Washington Convention Center, atau Pusat Konvensi di kota Washington, D.C. baru-baru ini, kita bisa menyimpulkan bahwa ada minat yang tinggi dalam bidang sains dan teknologi. Namun menurut sebuah survei yang melibatkan lebih dari satu juta siswa Amerika, hanya sekitar 10 persen lulusan SMA mengatakan tertarik pada karir di bidang tersebut.

Salah seorang pendiri USA Science and Engineering Festival, Larry Bock,

mengatakan masyarakat memperoleh apa yang mereka kagumi.

“Kita memuja atlet, bintang pop, aktris dan aktor profesional dan hasilnya membuat orang ingin menjadi seperti mereka, tetapi kita tidak mengagumi ilmuwan dan insinyur,” kata Bock.

Bock ikut mengatur penyelenggaraan festival sains pertama yang kini menjadi festival tahunan itu di San Diego, California, pada tahun 2009. Keberhasilan festival itu segera diakui oleh kalangan industri teknologi yang berusaha keras untuk menemukan cukup banyak ilmuwan dan insinyur berkualitas.

Bersama Ray O. Johnson dari Lockheed-Martin, sebuah perusahaan kedirgantaraan, pertahanan, keamanan, dan teknologi tinggi dengan cakupan di seluruh dunia, Larry Bock meluncurkan sebuah festival nasional pada tahun 2010.

Johnson mengatakan bahwa menerjemahkan ilmu pengetahuan, teknologi, rekayasa dan matematika – yang secara kolektif dikenal dengan singkatan STEM – menjadi kegiatan yang menyenangkan dipastikan akan memberikan dampak positif.

“Saya benar-benar percaya, tanpa sedikit pun keraguan, bahwa dalam 10 tahun atau 20 tahun, mereka akan menjadi orang dewasa, dan ketika itu mereka telah memasuki pekerjaan dalam bidang STEM, dan mereka akan mengenang kembali pameran ini dan mengatakan karena pameran itulah saya kini melakukan pekerjaan ini,” papar Johnson.

Kawula muda yang menghadiri festival itu berkesempatan mencoba langsung beberapa hal, mulai dari simulator penerbangan dan printer robotik sampai mencoba mengenakan anggota badan palsu atau prostesis.

Banyak di antara mereka melewati batas psikologis antara mendengar secara pasif

dan mengeksplorasi secara aktif, bergabung di atas panggung dengan veteran militer dan penyandang cacat yang kedua tangan dan kedua kakinya diamputasi, ketika ia memamerkan lengan mekaniknya.

Travis Mills mengatakan ada banyak veteran yang cedera yang bisa membantu anak-anak belajar tentang ilmu pengetahuan dan teknologi yang digunakan untuk lengan dan kaki palsu mereka.

Sebagian siswa telah bergairah untuk menciptakan hal-hal baru. Andrea Li

, siswi kelas tiga SMA adalah salah seorang penemu remaja yang mengikuti pameran itu. Ia berbicara tentang pekerjaannya dan mengatakan festival seperti itu berpotensi besar.

“Saya kira ini sangat menarik dan inilah cara yang baik untuk menarik minat lebih banyak orang,” ujar Andrea.

Penyelenggara festival itu mengatakan mereka berharap kesuksesan acara tersebut akan mengilhami lebih banyak festival regional, untuk membantu memperkecil kekurangan ilmuwan dan insinyur secara nasional.

 

Sumber :

https://publiclab.org/profile/ojelhtcmandiri

Afrika Selatan Masukkan Bahasa China ke Kurikulum Sekolah

Afrika Selatan Masukkan Bahasa China ke Kurikulum Sekolah

Afrika Selatan Masukkan Bahasa China ke Kurikulum Sekolah

Afrika Selatan Masukkan Bahasa China ke Kurikulum Sekolah

Afrika Selatan berharap aliansi ini tidak hanya akan meningkatkan kemampuan murid

, tapi juga membawa serta keberhasilan China.
JOHANNESBURG — Kementerian Pendidikan Afrika Selatan mengatakan negara itu akan memperkenalkan Mandarin ke dalam kurikulum sekolah. Langkah ini merupakan bagian dari upaya lebih besar untuk mendekatkan diri pada China sebagai mitra perdagangan besar, sebuah langkah yang dikirik sekaligus disambut baik.

Afrika Selatan yang berpenduduk 51 juta orang itu sudah memiliki 11 bahasa resmi. Jika Anda ingin mengatakan ‘halo’ di negara itu, ada berbagai pilihan: “sawubona” dalam bahasa Zulu, “hallo” dalam bahasa Afrikaans dan “dumelang” dalam bahasa Setswana. Dan sekarang, kementerian ingin menambah “ni hao.”

Sebuah perjanjian bulan ini antara kedua negara itu fokus pada lima wilayah kerjasama: pengembangan kurikulum, matematikan dan sains, pelatihan guru, pendidikan kejuruan, serta riset dan pengembangan dalam pendidikan dasar.

Juru bicara Kementerian Pendidikan Dasar Troy Martens mengatakan kemitraan baru itu sangat bernilai untuk kedua negara, meski para pejabat belum mengatakan berapa biaya inisiatif ini.

Aspek yang paling banyak menarik perhatian adalah pemasukan Bahasa Mandarin di sekolah-sekolah.

Sebuah studi dari lembaga riset Pew tahun lalu menunjukkan warga Afrika Selatan memiliki perasaan mendua terhadap China. Survei itu menunjukkan 46 persen rakyat Afrika Selatan tidak menyukai penyebaran ide-ide dan adat istiadat China di negaranya, sementara 60 persen tidak menyukai musik, film dan acara televisi China.

 

Martens mengatakan pasar mengalahkan perasaan-perasaan itu.

 

“China adalah mitra perdagangan terbesar untuk Afrika Selatan,” ujarnya. “Jadi sangat bermanfaat untuk para pelajar di Afrika Selatan untuk terpapar bahasa internasional ini.”

Ia menambahkan pelajaran itu tidak wajib, dan tidak ada di setiap sekolah, melainkan hanya ada di sekolah-sekolah yang merasa memiliki kapasitas untuk mengajarkan bahasa tersebut.

Lisette Noonan, kepala Pretoria Chinese School yang mencakup taman kanak-kanak sampai SMA, mengatakan setiap murid yang berjumlah 500 orang itu belajar Mandarin.

“Kami senang dengan kerjasama ini. Kami yakin (belajar Mandarin)

adalah untuk kepentingan anak-anak, terutama karena China merupakan kekuatan ekonomi besar di dunia,” ujarnya.

Sekolah-sekolah Afrika Selatan menderita dari warisan apartheid, yang baru dua dekade lalu menyerahkan pendidikan kepada mayoritas penduduk. China telah secara drastis mengembangkan sistem pendidikan, dan tahun lalu, organisasi negara-negara kaya dunia OECD menempatkan para pelajar di Shanghai sebagai pemilik nilai terbaik di dunia untuk matematika, sains dan membaca.

Afrika Selatan berharap aliansi ini tidak hanya meningkatkan kemampuan murid, tapi juga membawa beberapa keberhasilan China.

 

Sumber :

https://www.edocr.com/v/pnxvgw53/ojelhtcmandiri/Evolusi-Dan-Implementasi-Teknik-SEO-Sebagai-Traffi

Pelestarian Lingkungan Hidup Dan Pentingnya Pelestarian Lingkungan Hidup

Pelestarian Lingkungan Hidup Dan Pentingnya Pelestarian Lingkungan Hidup

A. Pelestarian Lingkungan Hidup

Dalam Undang-Undang Nomor 23 Tahun 1997 berkenaan Pengelolaan Lingkungan Hidup disebutkan bahwa pelestarian fungsi lingkungan hidup adalah kronologis upaya untuk memelihara kelangsungan energi dukung dan energi tampung lingkungan hidup. Untuk pelestarian fungsi lingkungan hidup maka dilakukan upaya terpadu di dalam pengelolaan lingkungan hidup yang meliputi kebijaksanaan penataan, pemanfaatan, pengembangan, pemeliharaan, pemulihan, pengawasan, dan pengendalian.

Pelestarian Fungsi Lingkungan Hidup
Dalam Bab V, pasal 14 Undang-Undang Nomor 23 Tahun 1997 berkenaan Pengelolaan Lingkungan Hidup disebutkan:
1. Untuk menanggung pelestarian fungsi lingkungan hidup, tiap tiap bisnis dan/atau aktivitas dilarang melanggar mutu dan persyaratan baku rusaknya lingkungan hidup.
2. Ketentuan berkenaan baku mutu lingkungan hidup, pencegahan, dan penanggulangan pencemaran dan juga pemulihan energi tampungnya diatur dengan peraturan pemerintah.

3. Ketentuan berkenaan persyaratan baku rusaknya lingkungan hidup, pencegahan dan penanggulangan rusaknya dan juga pemulihan energi dukungnya diatur dengan peraturan pemerintah.

B. Pentingnya Pelestarian Lingkungan Hidup

Bumi sedia kan sumber energi alam yang terbatas. Beberapa type sumber energi berupa tidak dapat diperbarui, andaikata bahan bakar / fosil. Di segi lain, jumlah masyarakat yang tetap meningkat menuntut penyediaan pangan yang banyak, sarana hidup semakin beragam, dan barang-barang yang semakin banyak jumlahnya. Keadaan ini sebabkan eksploitasi sumber energi alam semakin meningkat. Batu bara, gas alam, minyak bumi, dan mineral merupakan type sumber energi alam yang tidak dapat diperbarui. Tiga type sumber energi selanjutnya merupakan potensi yang banyak mengalami penyusutan. Diperkirakan di dalam beberapa tahun mendatang ketiga type bahan bakar fosil itu dapat habis.

Selain itu hutan yang juga sumber energi dapat diperbarui, tingkat kerusakannya lebih cepat dibanding tingkat pertumbuhannya. Diperkirakan lebih berasal dari separuh hutan hujan tropis dunia udah rusak dan gundul sebab aktivitas pembalakan yang terlalu berlebih dan juga pembukaan lahan hutan untuk pertanian. Di Indonesia, hutan yang hilang tiap tiap hari diperkirakan 1,3 juta hektare.

Kegiatan manusia yang merusak lingkungan mengundang dampak lingkungan seperti pencemaran, penipisan susunan ozon, pemanasan global, dan kenaikan permukaan air laut. Masalah lingkungan ini berdampak pada kehidupan manusia dan makhluk hidup lain. Sebagai contoh, penipisan ozon sebabkan penyakit kulit, dan pembukaan lahan hutan yang cepat mengancam kehidupan hewan di hutan.

Apabila aktivitas manusia mengundang rusaknya lingkungan alam dan habitat tumbuhan dan hewan, artinya secara nyata udah kurangi keutuhan berasal dari kekayaan alam kita. Sekali terjadi kepunahan tumbuhan dan hewan maka generasi mendatang tidak mempunyai peluang lihat dan menikmatinya lagi. Banyak tumbuhan dan hewan merupakan sumber makanan yang penting. Sekali mereka punah maka manusia dapat kehilangan sumber makanan mutlak ini. Untuk menahan berasal dari kepunahan, kita mesti bertanggung jawab di dalam menggunakan sumber energi alam. Kamu dapat lakukan usaha-usaha pelestarian lingkungan pada tingkat individu, kelompok nasional, regional dan internasional.

Sumber : kumpulansurat.co.id

Baca Juga :

Dampak Positif dan Negatif Pembangunan Serta Faktor yang Memengaruhi Pembangunan

Dampak Positif dan Negatif Pembangunan Serta Faktor yang Memengaruhi Pembangunan

Dampak Positif dan Negatif Pembangunan Serta Faktor yang Memengaruhi Pembangunan
A. Dampak Positif Pembangunan
Pembangunan nasional ditunaikan bersama harapan menghasilkan perubahan positif dan kemajuan di segala bidang, termasuk lingkungan hidup. Secara umum, keberhasilan pembangunan dapat diukur bersama dua indikator. Pertama, keberhasilan pembangunan diukur bersama indikator ekonomi. Indikator ini mencerminkan tingkat kesejahteraan penduduk. Kedua, keberhasilan pembangunan diukur bersama indikator sosial yang mencerminkan kualitas hidup penduduk.

1. Indikator Ekonomi
Keberhasilan pembangunan nasional di bidang ekonomi dapat ditunjukkan bersama sebagian indikator. Indikator yang sering digunakan adalah bersama jelas peningkatan Produk Nasional Bruto/PNB (Gross National Produk /GNP) dan PNB per kapita, sarana komunikasi dan transportasi, pemanfaatan kekuatan per tahun, dan jumlah pekerja di beraneka sektor industri.
a. Produk Nasional Bruto (PNB)
PNB jadi tidak benar satu indikator penting didalam penilaian keberhasilan pembangunan atau kemakmuran negara. PNB per kapita tunjukkan ukuran umumnya standar hidup dari penduduk. PNB menunjuk terhadap jumlah penghasilan per tahun. Sedang PNB perkapita menunjuk penghasilan umumnya untuk tiap-tiap masyarakat dan diperoleh bersama membagi PNB bersama jumlah masyarakat suatu negara.
b. Fasilitas Transportasi dan Komunikasi
Pembangunan sarana transportasi dapat berbentuk jalan, jembatan, rel kereta api, terminal, pelabuhan laut, dan bandar udara. Sedang pembangunan sarana komunikasi dapat berbentuk saluran telepon, pemancar radio, dan televisi.
c. Konsumsi Energi
Pembangunan membutuhkan banyak energi, termasuk kekuatan listrik. Di Indonesia kekuatan listrik banyak dihasilkan dari bahan bakar fosil layaknya minyak bumi dan batu bara. Konsumsi kekuatan diukur dari kekuatan keseluruhan yang digunakan negara atau dikonsumsi masyarakat didalam kurun selagi setahun. Peningkatan pembangunan berjalan misalnya konsumsi kekuatan termasuk meningkat.
d. Tenaga Kerja di Sektor Industri
Pembangunan ekonomi termasuk dicerminkan dari kadar pekerja yang bekerja di beraneka sektor industri. Peningkatan pembangunan dapat dicermati dari jumlah masyarakat yang bekerja di sektor industri primer turun dan yang bekerja di sektor industri sekunder dan tersier meningkat. Di negara berkembang layaknya Indonesia banyak pekerja yang bekerja di industri primer. Sedang di Singapura dan Jepang, banyak masyarakat bekerja di sektor industri sekunder dan tersier.

2. Indikator Kualitas Hidup
Peningkatan kualitas hidup oleh kegiatan pembangunan dapat diketahui melalui sebagian indikator, misalnya angka melek huruf serta tingkat kesegaran dan kesejahteraan.
a. Melek Huruf
Keadaan melek huruf masyarakat amat mengenai bersama tingkat pendidikannya. Secara umum, misalnya angka melek huruf semakin besar berarti berjalan peningkatan pembangunan. Salah satu cara untuk jelas angka melek huruf adalah bersama mengkalkulasi angka buta huruf masyarakat dewasa, yaitu jumlah masyarakat >50 tahun yang tidak dapat membaca, menulis pendek, atau menulis pernyataan simple didalam kehidupan sehari-hari.
b. Kesehatan dan Kesejahteraan
Tingkat kesegaran dan kesejahteraan yang semakin baik merupakan indikator keberhasilan pembangunan. Indikator kesegaran tercermin dari angka harapan hidup dan angka kematian bayi. Sedang indikator kesejahteraan tercermin dari angka kekurangan gizi, kasus kelaparan, dan keadaan kehidupan penduduk. Angka harapan hidup dan kematian bayi terpengaruh oleh kelengkapan atau ketersediaan sarana kesehatan. Secara umum, sarana kesegaran yang baik dan lengkap meningkatkan angka harapan hidup dan menurunkan angka kematian bayi. Di antara negara berkembang di dunia, Indonesia cukup berhasil menurunkan angka kematian bayi dan anak di bawah lima tahun (balita).
3. Indikator Gabungan
Beberapa indikator yang mencerminkan kemajuan pembangunan nasional udah dipaparkan. Sebenarnya, masih banyak indikator lain yang dapat digunakan sebagai panduan untuk jelas pengaruh positif pembangunan, misalnya tingkat urbanisasi dan kadar masyarakat yang tidak punya rumah. Di negara-negara maju, sebagian besar masyarakat hidup di perkotaan dan udah punya rumah.

B. Dampak Negatif Pembangunan
Dalam proses pembangunan sering kali kegiatan manusia menyebabkan pengaruh negatif yang merugikan lingkungan hidup. Jadi, tak sekedar menyejahterakan penduduk, pembangunan dapat membawa dampak degradasi kualitas lingkungan. Kegiatan pembangunan dapat menyebabkan pencemaran lingkungan dan membawa dampak sejumlah sumber kekuatan alam semakin menipis. Penggundulan hutan (deforestation), penggersangan lahan (desertification), pencemaran (pollution), pemanasan international (global warming), dan penipisan susunan ozon (depletion of ozone layer) adalah wujud dari degradasi atau penurunan kualitas lingkungan. Dampak degradasi kualitas lingkungan dapat dirasakan masyarakat terhadap tingkat lokal, regional, maupun global.
1. Penggundulan rimba (Deforestation)
Perusakan dan penebangan hutan secara permanen merupakan tindakan yang membawa dampak hutan gundul. Penebangan hutan udah ditunaikan masyarakat selama berabad-abad. Hanya saja, didalam 50 tahun terakhir ini kerusakannya merasa dirasakan. Diperkirakan, hutan yang hilang tiap-tiap hari seluas 400.000 hektare. Sedang di Indonesia, tiap-tiap tahun luas hutan berkurang sebanyak 1,6 juta hektare. Seandainya 1 hektare = 1 lapangan sepak bola, dapat dibayangkan betapa cepat hutan hilang dari wilayah Indonesia. Yang lebih memprihatinkan, kebanyakan rusaknya hutan berjalan di wilayah hutan hujan tropis, termasuk hutan Papua, Sumatra, dan Kalimantan. Banyak aspek yang mendorong masyarakat lakukan penggundulan hutan. Dorongan ekonomi cukup berperan didalam hal ini.

a. Pembangunan Permukiman
Pembangunan permukiman baru sering ditunaikan bersama cara membuka lahan hutan. Daerah transmigrasi disiapkan untuk ditempati para transmigran sehingga dapat membangun lingkungan barunya. Lahan transmigran disiapkan di area tertentu bersama cara membuka hutan. Selain disediakan rumah-rumah dan lahan pekarangan, sarana prasarana transportasi termasuk disiapkan untuk para transmigran. Jalan-jalan dibikin untuk menghubungkan bersama area luar. Di Indonesia, penyediaan lahan transmigrasi disiapkan untuk menempatkan jutaan masyarakat dari Jawa dan wilayah lain yang berpenduduk padat.

b. Perluasan Lahan Pertanian
Di Amerika Selatan, pertanian tanaman pangan dan penggembalaan ternak yang membutuhkan lahan luas menyebabkan banyak rusaknya hutan. Sebagai bukti, kira-kira 2/3 luas hutan udah rusak. Kebanyakan lahan gundul di wilayah ini terhadap sebagian dekade terakhir disebabkan oleh pengembangan dan peternakan hewan besar serta perluasan lahan perkebunan. Lahan di wilayah ini tidak cocok untuk pertanian dan peternakan sebab tidak cukup subur. Lebih lanjut, lahan pertanian yang ditunaikan intensif tanpa periode jeda udah mempercepat proses degradasi tanah. Kandungan unsur hara didalam tanah berkurang secara cepat didalam sebagian tahun. Penggundulan lahan termasuk mempercepat degradasi lahan. Di Indonesia, kegiatan perladangan berpindah dituding turut menciptakan hutan gundul.

c. Penggunaan Bahan Bakar Kayu
Pohon-pohon hutan dapat dijadikan kayu bakar. Pemanfaatan kayu sebagai sumber kekuatan terlebih berjalan di negara-negara berkembang layaknya Etiopia dan Burkina Faso di Afrika. Di negara selanjutnya bahan bakar kayu menyita porsi lebih dari 90% dari semua kekuatan yang digunakan. Diperkirakan keperluan bahan bakar kayu terhadap tahun 2025 jadi dua kali dari pasokan yang kini tersedia. Peningkatan jumlah masyarakat meningkatkan tekanan terhadap luas lahan hutan. Tekanan akibat peningkatan jumlah masyarakat bakal memperluas penggundulan hutan. Hal ini disebabkan kekuatan regenerasi hutan lebih lambat dibanding rusaknya hutan serta peningkatan keperluan penduduk.

d. Pembalakan
Pembalakan yang tidak terkendali jadi penyebab utama rusaknya hutan. Kegiatan pembalakan udah membuat perubahan lahan hutan jadi gundul secara cepat. Fungsi hutan sebagai penutup dan pelindung tanah jadi hilang. Hujan dan angin enteng mengerosi tanah yang terbuka. Pohon-pohon yang tersisa bakal tumbang oleh angin sebab tanah area tumbuh akar udah terkikis. Pada lahan yang terbuka, sinar matahari menyinari segera sehingga tanah jadi kering, tidak subur, dan sulit diolah. Selanjutnya, kayu-kayu gelondongan hasil pembalakan diangkut muncul dari hutan melalui jalur yang dibikin bersama melintasi tengah hutan. Pengangkutan kayu-kayu gelondongan dari tengah hutan membawa dampak banyak rusaknya pohon-pohon terhadap jalur lintasan yang dilewati truk pengangkut. Alat-alat berat, layaknya traktor dan buldozer termasuk menghancurkan vegetasi dan memadatkan tanah yang dilindasnya. Tanah yang padat sulit menyerap air hujan sehingga menghambat vegetasi untuk tumbuh kembali.
Kerusakan hutan Indonesia termasuk yang tercepat di dunia. Dalam setahun, hutan yang rusak raih 1,6 juta hektare atau seluas 3 hektare per menit. Ini berarti hutan yang gundul akibat pembalakan didalam satu menit mirip bersama enam kali luas lapangan sepak bola. Dapat dibayangkan betapa hebat pengaruh dari pembalakan terhadap rusaknya hutan.

e. Penambangan Terbuka/Permukaan
Bahan tambang perlu dikeluarkan dari didalam Bumi sehingga dapat bermanfaat bagi manusia. Sebagai contoh, batu bara ditambang untuk bahan bakar pembangkit listrik. Lahan yang banyak mempunyai kandungan cadangan batu bara kebanyakan masih berbentuk hutan. Untuk beroleh batu bara, cara yang lazim ditunaikan di Indonesia adalah bersama penambangan terbuka/permukaan (open-cut/surface mining). Metode penambangan terbuka membawa dampak lahan hutan yang ditebangi semakin meluas. Akibatnya, hutan jadi gundul dan permukaan lahan jadi rusak. Kerusakan lahan hutan akibat kegiatan penambangan terbuka perlu perbaikan yang sungguh-sungguh, yaitu bersama reklamasi dan penghijauan kembali. Jika tidak, banyak lubang raksasa dan bopeng-bopeng di permukaan lahan bekas tambang serta lahan gundul menyebabkan degradasi lingkungan yang serius.

2. Penggersangan Lahan (Desertification)
Penggersangan lahan banyak berjalan di wilayah beriklim kering (arid) dan 1/2 kering (semiarid). Degradasi lahan di wilayah ini membawa dampak terbentuknya gurun. Ini berarti, udah berjalan rusaknya lahan secara meluas yang membawa dampak vegetasi tidak dapat tumbuh. Seperti halnya penggundulan hutan, penggersangan lahan merupakan kasus lingkungan terhadap dekade sekarang. Selama berabad-abad para penggembala ternak berpindah-pindah menjelajahi padang gembala berbarengan ternaknya. Cara hidup mereka memberi sedikit pengaruh terhadap rusaknya lahan. Akan tetapi, misalnya kegiatan ini digabung bersama rusaknya lahan secara alami, maka bakal berpengaruh besar terhadap pembentukan lahan gersang terhadap suatu wilayah. Beberapa penyebab penggersangan lahan sebagai berikut.
a. Proses Alamiah
Musim kering secara berkala berjalan di wilayah semiarid. Kekeringan terhadap musim kering sesungguhnya tidak menyebabkan lahan gersang. Tetapi, jikalau kekeringan diperburuk oleh kesalahan praktik-praktik pertanian dan jumlah masyarakat yang berlebihan maka dapat menyebabkan rusaknya lahan di wilayah semiarid.
b. Kegiatan Pertanian
Pertumbuhan masyarakat di wilayah semiarid kebanyakan diikuti oleh kegiatan pertanian yang meningkat. Praktik-praktik pertanian yang buruk bersama menanami lahan secara berkesinambungan tanpa jeda sesungguhnya dapat meningkatkan hasil panen. Hanya saja, keadaan ini bakal mempercepat penurunan kesuburan lahan. Lahan yang udah tidak subur lantas ditinggalkan. Vegetasi alami tidak dapat tumbuh dan berkembang biak terhadap lahan gersang sebab tanah kekurangan makanan (unsur hara). Jumlah dan ukuran hewan ternak memengaruhi keperluan pakan. Pertambahan jumlah hewan ternak udah meningkatkan keperluan ladang penggembalaan untuk merumput. Hewan gembalaan termasuk menginjak-injak lahan dan memakan rumput yang tinggal sedikit. Lahan yang habis rumputnya dapat ulang pulih sesudah ditinggalkan dan diberi cukup peluang untuk tumbuh.
c. Penggunaan Teknologi
Penggersangan di wilayah semiarid dapat ditimbulkan oleh pemanfaatan teknologi irigasi modern. Di wilayah Afrika banyak sumur bor yang disediakan bagi para penggembala dibikin untuk beroleh air tanah. Sumur-sumur ini udah menarik para penggembala dan hewan gembalaannya untuk minum dan merumput. Kemudahan beroleh air membawa dampak para penggembala tinggal di wilayah itu. Kaki-kaki hewan gembalaan yang menginjak-injak tanah turut menekan lahan dan memadatkan tanah. Jadi, degradasi lahan udah diperburuk oleh hewan-hewan gembala yang menginjak-injak lahan subur di lingkungan sekitar. Sebenarnya jikalau penggembalaan ditunaikan bersama proses rotasi layaknya terhadap penanaman tanaman pertanian, risiko rusaknya tanah dapat diperkecil. Kerusakan tanah dapat diperkecil. Lahan dibiarkan istirahat sehingga vegetasi alami dapat tumbuh kembali, kelanjutannya pengembalian ketersediaan unsur hara didalam tanah berjalan lebih cepat.
d. Vegetasi Berkurang
Peningkatan jumlah hewan dan manusia memengaruhi penurunan jumlah vegetasi. Kegiatan pencarian kayu bakar dan hewan-hewan gembala yang merumput membawa dampak jumlah vegetasi berkurang bersama cepat. Ketika lahan jadi gundul dan terbuka sebab tumbuhan penutupnya hilang, maka angin dan hujan enteng mengerosi susunan tanah atas yang subur. Lahan yang tererosi tidak dapat menghambat dan meresapkan air hujan ke didalam tanah. Kondisi ini menyebabkan lahan gersang sehingga vegetasi tidak dapat tumbuh subur dan lahan jadi sepi dari kehidupan.

3. Pencemaran
Pencemaran berjalan misalnya material sampah dan bahan tidak bermanfaat dibuang di lingkungan sekitar. Pencemaran menyebabkan pengaruh rusaknya atau ketidaknyamanan bagi manusia, hewan, tumbuhan, bangunan, dan komponen lingkungan lain. Sebelum berjalan Revolusi Hijau, kasus pencemaran terbatas terhadap skala lokal. Setelah sebagian tahun kemudian, peningkatan pencemaran jadi kasus global. Pencemaran dapat berjalan terhadap tanah, air, dan udara.
a. Pencemaran Tanah
Pencemaran tanah dapat disebabkan oleh sampah tempat tinggal tangga dan timbunan material sampah yang tidak dikelola. Sistem pembuangan dan pengolahan sampah diperlukan untuk mengelola sampah yang dihasilkan oleh kegiatan manusia tiap-tiap hari. Sampah tempat tinggal tangga yang tidak dikelola bersama baik dapat mendatangkan penyakit layaknya diare dan disentri. Di banyak negara, pembuangan sampah ditunaikan bersama mengubur didalam lubang (landfill ). Metode ini cukup efektif. Hanya saja, bahan kimia beracun yang beresiko dapat merembes muncul dari lubang penimbunan dan mencemari tanah. Beberapa negara lebih suka membuang sampah bersama cara dibakar. Metode pembakaran amat mungkin sampah padat membiarkan zat kimia beracun ke udara saat pembakaran berlangsung.
b. Pencemaran Air
Pencemaran air membawa dampak penurunan kualitas air dan membahayakan makhluk hidup. Di sebagian negara berkembang, pembuangan limbah air dan sampah segera ke sungai dan laut merupakan pemandangan yang sering dijumpai. Air terhadap saluran pembuangan termasuk digunakan untuk kepentingan minum, memasak, mandi, dan mencuci pakaian. Keadaan ini amat amat mungkin timbulnya penyakit dan tingkat kematian bayi yang tinggi. Bahan pencemar dari sampah yang tidak membusuk layaknya plastik dan karet dapat terdampar dan menumpuk di selama pantai
c. Pencemaran Udara
Pencemaran udara paling enteng menyebar. Pembakaran bahan bakar fosil jadi penyebab utama pencemaran udara, terlebih berasal dari kendaraan bermotor, industri, dan pembangkit listrik. Sejumlah besar bahan pencemar di lepaskan ke atmosfer sejak Revolusi Industri. Partikel asap dan gas layaknya sulfur oksida (SOx), karbon monoksida (CO), dan karbon dioksida(CO2) dihasilkan dari proses pengolahan atau manufaktur. Kendaraan bermotor mengeluarkan nitrogen oksida (NOx) yang lantas jadi asap sesudah bereaksi bersama sinar ultraviolet. Asap ini dapat membawa dampak sesak napas dan pedih di mata.

4. Pemanasan Global
Atmosfer yang menyelubungi Bumi berperan penting bagi kehidupan di Bumi. Seandainya Bumi tidak punya atmosfer maka semua kehidupan bakal musnah terbakar sinar matahari. Bumi punya mekanisme alamiah memelihara kehangatan sehingga kehidupan selalu berlangsung. Mekanisme ini dikenal bersama pengaruh tempat tinggal kaca (green house effect). Gas-gas tempat tinggal kaca layaknya karbon dioksida (CO2), uap air (H2O), metana (NH4), nitrogen oksida (NOx) terdapat secara alamiah di atmosfer. Gas-gas selanjutnya menghambat panas sinar Matahari dan memelihara kestabilan temperatur Bumi kira-kira 15°C.
Pada tahun-tahun terakhir ini udah berjalan kenaikan temperatur udara. Kenaikan temperatur ini disebabkan oleh peningkatan sejumlah gas-gas tempat tinggal kaca di atmosfer. Kenaikan temperatur di semua permukaan Bumi dikenal bersama pemanasan international (global warning). Ada dua model kegiatan manusia yang menyebabkannya, yaitu industri dan pertanian.
a. Industri
Pembakaran bahan bakar fosil untuk mencukupi keperluan kekuatan udah meningkatkan gas-gas tempat tinggal kaca. Pembangkit-pembangkit listrik berbahan bakar minyak bumi dan batu bara, serta mesin-mesin kendaraan bermotor banyak membiarkan sejumlah gas-gas tempat tinggal kaca layaknya karbon dioksida (CO2), sulfur dioksida (SO2), dan nitrogen oksida (NOx) ke atmosfer. Penggunaan Klorofluorokarbon/KFK ( Chlorofluorocarbon(CFC) terhadap penyejuk udara ( airconditioner) dan lemari es (refrigerator) menjadikan gas KFK turut di lepaskan ke atmosfer. Gas KFK termasuk di lepaskan ke udara terhadap selagi lemari es dan air conditioner rusak dan ditumpuk sebagai sampah. Lebih jauh, pemanasan international ini membawa dampak penipisan susunan ozon.
b. Pertanian
Pertanian mengenai bersama kegiatan bercocok tanam dan penggembalaan. Kegiatan penanaman di sawah dan penggembalaan ternak menghasilkan gas metana (CH4) yang di lepaskan ke atmosfer. Nitrogen oksida (NOx) di lepaskan ke atmosfer saat pupuk yang mempunyai kandungan nitrogen digunakan didalam pertanian. Karbon dioksida (CO2) yang dihasilkan dari pembakaran bahan organik layaknya kayu dan kotoran hewan termasuk di lepaskan ke atmosfer. Penggundulan hutan secara ekstensif untuk pembukaan lahan pertanian turut mengurangi kekuatan tanah didalam membuat perubahan karbon dioksida di atmosfer.

Baca Juga :

Metode penelitian secara khusus menurut para ahli

Metode penelitian secara khusus menurut para ahli

Metode penelitian secara khusus menurut para ahli

Metode penelitian secara khusus menurut para ahli

1. Metode Penelitian Historis

Menurut Jack. R. Fraenkel & Norman E. Wallen (1990 : 411) dalam Yatim Riyanto (1996: 22), dalam Nurul Zuriah (2005: 51) “metode penelitian sejarah adalah penelitian yang secara eksklusif memfokuskan kepada masa lalu”, sedangkan menurut Donald Ary, dkk (1980) dalam Yatim Riyanto (1996: 22) dalam Nurul Zuriah (2005: 51) “metode penelitian sejarah adalah penelitian untuk menetapkan fakta dan mencapai simpulan mengenai hal-hal yang telah lalu”.

2. Metode Penelitian Survey

Menurut Zikmund (1997) “metode penelitian survey adalah satu bentuk teknik penelitian di mana informasi dikumpulkan dari sejumlah sampel berupa orang, melalui pertanyaan-pertanyaan”, menurut Gay & Diehl (1992) “metode penelitian survey merupakan metode yang digunakan sebagai kategori umum penelitian yang menggunakan kuesioner dan wawancara”, sedangkan menurut Bailey (1982) “metode penelitian survey merupakan satu metode penelitian yang teknik pengambilan datanya dilakukan melalui pertanyaan – tertulis atau lisan”.

3. Metode Penelitian KKuantitatif

Menurut Jonathan Sarwonno (2006) “metode penelitian kuantitatif adalah penelitian ilmiah yang sistematis terhadap bagian-bagian dan fenomena serta hubungan-hubungannya”.

4. Metode Penelitian Eksperimen

Menurut Arikunto (2006) “metode penelitian eksperimen adalah suatu cara untuk mencari hubungan sebab akibat (hubungan kausal) antara dua faktor yang sengaja ditimbulkan oleh peneliti dengan mengeliminasi atau mengurangi atau menyisihkan faktor-faktor lain yang mengganggu”.

5. Metode Penelitian Naturalistic

Bogdan dan Tylor dalam Moleong (1993:3) “metode penelitian kualitatif merupakan prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati”.

6. Metode Penelitian Kebijaksanaan (Deskriptif)

Menurut Suharsimi Arikunto “metode penelitian kebijaksanaan adalah metode penelitiaan yang tidak dimaksudkan untuk menguji hipotesis tertentu, tetapi hanya menggambarkan tentang suatu variabel, gejala atau keadaan”.

7. Metode Penelitian Tindakan

Menurut Kemmis (1988) “metode penelitian tindakan adalah suatu bentuk penelitian reflektif dan kolektif yang dilakukan peneliti dalam situasi sosial untuk meningkatkan penalaran praktik social”, sedangkan menurut Kemmis & Taggar (1988) dalam Zuriah (2003: 54) “metode penelitian tindakan adalah suatu bentuk penelitian reflektif diri secara kolektif dilakukan peneliti dalam situasi sosial untuk meningkatkan penalaran dan keadilan pratek pendidikan sosial mereka, serta pemahaman mereka mengenai praktek dan terhadap situasi tempat dilakukan praktek-praktek tersebut.

 

Baca Juga : 

Pengertian dan Definisi Metode, Penelitian dan Metode Penelitian

Pengertian dan Definisi Metode, Penelitian dan Metode Penelitian

Pengertian dan Definisi Metode, Penelitian dan Metode Penelitian

Pengertian dan Definisi Metode, Penelitian dan Metode Penelitian

 Metode

Metode berasal dari Bahasa Yunani “Methodos’’ yang berarti cara atau jalan yang ditempuh. Sehubungan dengan upaya ilmiah, maka metode menyangkut masalah cara kerja untuk dapat memahami objek yang menjadi sasaran ilmu yang bersangkutan. Fungsi metode berarti sebagai alat untuk mencapai tujuan. Adapun pengertian dan definisi metode

menurut para ahli antara lain :

1. Rothwell & Kazanas => Metode adalah cara, pendekatan, atau proses untuk menyampaikan informasi.

2. Titus => Metode adalah rangkaian cara dan langkah yang tertib dan terpola untuk menegaskan bidang keilmuan.

3. Macquarie => Metode adalah suatu cara melakukan sesuatu, terutama yang berkenaan dengan rencana tertentu.

4. Wiradi => Metode adalah seperangkat langkah (apa yang harus dikerjakan) yang tersusun secara sistematis (urutannya logis).

5. Almadk (1939) => Metode adalah cara menerapkan prinsip-prinsip logis terhadap penemuan, pengesahan dan penjelasan kebenaran.

6. Ostle (1975) =>Metode adalah pengejaran terhadap sesuatu untuk memperoleh sesuatu interelasi.

7. Drs. Agus M. Hardjana => Metode adalah cara yang sudah dipikirkan masak-masak dan dilakukan dengan mengikuti langkah-langkah tertentu guna mencapai tujuan yang hendak dicapai.

8. Hebert Bisno (1969) =>Metode adalah teknik-teknik yg digeneralisasikan dgn baik agar dapat diterima atau digunakan secara sama dalam satu disiplin, praktek, atau bidang disiplin dan praktek.

9. Max Siporin (1975) => Metode adalah sebuah orientasi aktifitas yg mengarah kepada persyaratan tugas-tugas dan tujuan-tujuan nyata.

10. Rosdy Ruslan (2003:24) =>Metode merupakan kegiatan ilmiah yang berkaitan dengan suatu cara kerja (sistematis) untuk memahami suatu subjek atau objek penelitian, sebagai upaya untuk menemukan jawaban yang dapat dipertanggung jawabkan secara ilmiah dan termasuk keabsahannya.

11. Nasir (1988:51) =>Metode adalah cara yang digunakan untuk memahami sebuah objek sebagai bahan ilmu yang bersangkutan.

12. KlikSaya => Metode adalah cara kerja yang besistem untuk memudahkan pelaksanaan suatu kegiatan guna mencapai tujuan yang ditentukan.

13. Arti Kata => Metode adalah cara teratur yang digunakan untuk melaksanakan suatu pekerjaan agar tercapai sesuai dengan yang dikehendaki

14. Kamus Bahasa Indonesia => Metode adalah cara kerja yg bersistem untuk memudahkan pelaksanaan suatu kegiatan guna mencapai tujuan yg ditentukan.

15. Depatemen Sosial RI =>Metode adalah cara teratur yg digunakan utk melaksanakan pekerjaan agar tercapai hasil sesuai dgn yg diharapkan.

Penelitian

Penelitian atau riset berasal dari bahasa inggris research yang artinya adalah proses pengumpulan informasi dengan tujuan meningkatkan, memodifikasi atau mengembangkan sebuah penyelidikan atau kelompok penyelidikan.
Pada dasarnya riset atau penelitian adalah setiap proses yang menghasilkan ilmu pengetahuan. Adapun pengertian penelitian menurut para ahli adalah :

1. Fellin, Tripodi & Meyer (1996) => Penelitian adalah suatu cara sistematik untuk maksud meningkatkan, memodifikasi dan mengembangkan pengetahuan yang dapat di sampaikan (dikomunikasikan) dan diuji (diverifikasi) oleh peneliti lain.

2. Kerlinger (1986: 17-18) =>Penelitian adalah investigasi yang sistematis, terkontrol, empiris dan kritis dari suatu proposisihipotesis mengenai hubungan tertentu antarfenomena.

3. Indriantoro & Supomo (1999: 16) => Penelitian merupakan refleksi dari keinginan untuk mengetahui sesuatu berupa fakta-fakta atau fenomena alam.

4. David H. Penny =>Penelitian adalah pemikiran yang sistematis mengenai berbagai jenis masalah yang pemecahannya memerlukan pengumpulan dan penafsiran fakta-fakta.

5. J. Suprapto =>Penelitian adalah penyelidikan dari suatu bidang ilmu pengetahuan yang dijalankan untuk memperoleh fakta-fakta atau prinsip-prinsip dengan sabar, hati-hati, serta sistematis.

6. Sutrisno Hadi =>Penelitian merupakan usaha untuk menemukan, mengembangkan dan menguji kebenaran suatu pengetahuan.

7. Mohammad Ali =>Penelitian adalah suatu cara untuk memahami sesuatu melalui penyelidikan atau usaha mencari bukti-bukti yang muncul sehubungan dengan masalah itu, yang dilakukan secara hati-hati sekali sehingga diperoleh pemecahannya.

Tuckman =>Penelitian merupakan

suatu usaha yang sistematis untuk menemukan jawaban ilmiah terhadap suatu masalah (a systematic attempt to provide answer to question). Sistematis artinya mengikuti prosedur atau langkah-langkah tertentu. Jawaban ilmiah adalah rumusan pengetahuan, generaliasi, baik berupa teori, prinsip baik yang bersifat abstrak maupun konkret yang dirumuskan melalui alat primernya yaitu empiris dan analisis. Penelitian itu sendiri bekerja atas dasar asumsi, teknik dan metode.

9. Hilway (1956) =>Penelitian merupakan suatu metode studi melalui penyelidikan yang hati-hati dan sempurna terhadap suatu masalah sehingga diperoleh pemecahan yang tepat terhadap masalah tersebut.

10. Woody (1927) =>Penelitian merupakan suatu metode untuk menemukan kebenaran yang juga merupakan sebuah pemikiran kritis (critical thinking). Penelitian meliputi pemberian definisi dan redefinisi terhadap masalah, merumuskan hipotesis atau jawaban sementara, membuat kesimpulan dan sekurang-kurangnya mengadakan pengujian yang hati-hati atas semua kesimpulan untuk menentukan kecocokan dengan hipotesis.

11. Parson (1946) =>Penelitian merupakan pencarian atas sesuatu (inquiry) secara sistematis terhadap masalah-masalah yang dapat dipecahkan.

12. Nazir (1988) =>Penelitian adalah percobaan yang hati-hati dan kritis untuk menemukan sesuatu yang baru.

Sumber : http://devitameliani.blog.unesa.ac.id/pengertian-akhlak-tercela

Pengertian Metodologi Penelitian

Pengertian Metodologi Penelitian

Pengertian Metodologi Penelitian

Pengertian Metodologi Penelitian

Pengertian Metodologi Penelitian

Istilah (konsep dasar) “Metodologi Penelitian ” dari kata “metodologi” dan “penelitian”.
Istilah “metodologi” dari kata “metode” yang artinya cara kerja dan “logos” artinya ilmu atau sifat ilmiah. Jadi Metodologi” berarti cara kerja yang yang bersifat ilmiah. Istilah “penelitian” dari kata dasar “teliti” artinya cermat atau mencermati (kata kerja atau kecermatan (kata sifat). Jadi “metodologi pnelitian” berarti “ilmu tentang cara-cara kerja yang cermat”.

Penelitian adalah langkah dan prosedur pencermatan dan penelusuran sesuatu dengan
memakai cara-cara ilmian (tidak subyektif, tidak imajiner, tidak emosional, dan tidak semrawut). Istilah “kualitatif” dari kata dasar “kualitas”, atau “mutu”, memberi sifat atau karakter pada konsep “metodologi penelitian”, yang bermakna “metode kerja yang ilmiah di dalam proses pencermatan dan penelusuran sesuatu dengan berpegang pada kriteria-kriteria kualitas atau mutu (quality perspective).

 

Secara konotatif, konsep

“metodologi penelitian kualitatif” dapat diberi makna : “aktivitas yang menggunakan cara-cara kerja yang bersifat ilmiah (obyektif, empirik, rasional, dan sistematis) di dalam pencematan dan penelusuran guna mencari dan menemukan data yang benar dan akurat (informasi, keterangan dan sejenisnya) gunamenjawab pertanyaan tortentu atau memecahkan masalah tertentu di dalam bidang kehidupan atau keilmuan dengan berpegangpada prinsip-prinsip atau kaidah-kaidah kualitas”.

 

Definisi “penelitian”

Gabriel Amir Silalahi dalam buku : “Metodologi Penelitian dan Studi Kasus” menyatakan sebagai berikut :

Penelitian adalah usaha mencari, mengumpulkan, dan menganalisis fakta-fakta mengenai suatu masalah atau fenomena yang telah terjadi baik sekarang maupun di masa lalu
Penelitian adalah penyelidikan yang sistematis untuk meningkatkan pengetahuan.
Riset merupakan proses yang berbasis masalah dengan obyek suatu fenomena empiris.
Proses riset dilakukan dengan sistematis,terorganisasi, terkendali dan kritis.
Tujuan riset adalah menyediakan informasi untuk menjawab suatu masalah yang spesifik.
Riset itu bersifat ilmiah, artinya dimulai degan prosedur yang sistematis dengan pembuktian yang meyakinkan berupa fakta yang diperoleh secara obyektif.
Riset merupakan proses yang berjalan terus menerus, sebab hasil suatu penelitian selalu dapat disempurnakan lagi.
Riset adalah proses pendekatan dengan pembuktian ilmiah untuk mendapatkan in-
formasi baru.

Riset adalah suatu penyelidikan yang terorgnisasi

Riset adalah suatu inquiry, penelaahan atau penyelidikan mengenai sesuatu atau suatu atas dasar ilmu.
Riset adalah kegiatan yang sistematis yang menggunakan metodologi untuk menemukan sebab dan akibat suatu masalah berdasarkan perpaduan kebenaran subyektif dan obyektif untuk pengambilan keputusan yang efektif dan efisien.
Research is a systematic inquiry aimed at providing information to solve problem.
Research means searching for a theory, testing a theory, or solving problem.
Research adalah operasioalisasi metode ilmiah untuk mencari kebenaran logis, sistematis, empiris, dan kritis

Sumber : http://devitameliani.blog.unesa.ac.id/contoh-teks-eksplanasi-bahaya-rokok

Kartu Indonesia Pintar Jamin Keberlanjutan Pendidikan Siswa

Kartu Indonesia Pintar Jamin Keberlanjutan Pendidikan Siswa

Kartu Indonesia Pintar Jamin Keberlanjutan Pendidikan Siswa

Kartu Indonesia Pintar Jamin Keberlanjutan Pendidikan Siswa

Pemerintah melalui Kartu Indonesia Pintar (KIP) menjamin keberlanjutan

pendidikan siswa ke jenjang selanjutnya. Dengan demikian, siswa akan bisa menamatkan sekolah tanpa ada kendala biaya. Program Indonesia Pintar (PIP) melalui pemberian KIP merupakan salah satu program pemerintah yang menyentuh langsung kepentingan masyarakat.“KIP ini memiliki dampak yang sangat signifikan karena memiliki pengaruh pada kepentingan masyarakat,” kata Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Muhadjir Effendy dalam konferensi pers penutupan Rembuk Nasional Pendidikan dan Kebudayaan (RNPK) di Pusdiklat Kemendikbud, Sawangan, Depok, Jawa Barat, kemarin.
Muhadjir menjelaskan, di masa terakhir pemerintahan Kabinet Kerja ini KIP akan ditata ulang meski sampai saat ini penyaluran maupun pencairannya tidak menemui kendala berarti. KIP akan terus dievaluasi terutama untuk menjamin tidak ada siswa-siswi di Indonesia yang drop out karena keterbatasan biaya.

Mantan rektor Universitas Muhammadiyah Malang ini melanjutkan, KIP juga akan lebih menjamin siswa untuk melanjutkan ke sekolah yang lebih tinggi. Hal ini juga diperkuat dengan program Wajib Belajar 12 Tahun sehingga seluruh anak usia sekolah bisa menamatkan sekolah hingga sekolah menengah atas.

Sebelumnya Mendikbud menyatakan angka partisipasi murni (APM) di jenjang SD sudah 100%, tingkat SMP 80%, dan SMA/SMK 60%.
Di lokasi yang sama, Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Nagan Raya, Aceh, Harbiyah mengakui PIP telah memberikan dampak besar bagi masyarakat.

Baca Juga:

PBNU: Jangan Ada yang Berpikir Meniadakan Pendidikan Agama di Sekolah

DKI Juara Umum Olimpiade Sains Nasional Tingkat SMA

Tidak hanya memberikan manfaat bagi siswa dan orang tua, tetapi juga terhadap pemerintah daerah dalam mewujudkan pemerataan pendidikan. “Dengan dana manfaat PIP siswa lebih semangat sekolah karena sangat membantu dalam memenuhi kebutuhan pendidikan mereka,” ucapnya.

Harbiyah memaparkan, pihaknya terus memberikan motivasi kepada penerima KIP agar bersemangat sekolah, pintar, dan menggunakan dananya sesuai peruntukan. Saat ini para siswa penerima KIP di Nagan Raya menggunakan dananya untuk membeli sepatu, seragam sekolah, atau perlengkapan sekolah lainnya.

“Di daerah kami awalnya ada siswa yang bersekolah menggunakan sandal, bahkan ada yang tanpa alas kaki. Akan tetapi, setelah menerima dana manfaat PIP, mereka sudah menggunakan sepatu semua,” jelasnya.

Hingga saat ini penyaluran KIP kepada siswa di Kabupaten Nagan

Raya sudah hampir 100%. Dengan jumlah penerima pada tingkat SD sebanyak 7.720 siswa dan SMP sebanyak 3.753 siswa. Penyaluran dana manfaat PIP langsung ke rekening siswa melalui bank penyalur.

Sementara itu, Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Puncak Jaya, Papua, Amir Wonda mengemukakan PIP menjadi salah satu program unggulan yang dapat menarik anak-anak putus sekolah kembali ke sekolah di wilayahnya.

“Tidak hanya siswa yang merasakan manfaat dari PIP, tetapi juga dapat meringankan beban orang tua dalam membiayai kebutuhan pendidikan anak. Bagi daerah, PIP turut meningkatkan partisipasi sekolah di tiap daerah,” katanya.

 

Baca Juga :

 

 

Pendidikan Karakter Harus Imbangi Akademik

Pendidikan Karakter Harus Imbangi Akademik

Pendidikan Karakter Harus Imbangi Akademik

Pendidikan Karakter Harus Imbangi Akademik

Perilaku buruk siswa yang berani menantang guru dinilai sebagai salah satu bentuk kegagalan sistem pendidikan di Indonesia

. Kondisi ini terjadi karena pendidikan selama ini dianggap hanya mengandalkan nilai akademisi semata, dibandingkan pendidikan karakter siswa.

Psikolog Anggia Chrisanti Darmawan mengungkapkan, mayoritas pendidikan di Indonesia masih berkiblat ke pemahaman otak kiri. Sekolah-sekolah kurang memerhatikan pendidikan adab perilaku, dan hanya sedikit sekolah yang berfokus pada pengembangan anak secara fitrah.

Secara umum pendidikan hanya difokuskan untuk belajar membaca, berhitung, dan menggambar, sejak anak duduk di bangku Taman Kanak-kanak hingga tingkat pendidikan menengah atas (SMA). Seluruh pendidikan yang diajarkan tersebut sepenuhnya merupakan pengembangan intelektual semata dan bersifat akademis.

Baca Juga:

DPR Nilai Pernyataan Praktisi Pendidikan Setyono Bisa Menyulut Polemik

Kasus Pemalsuan SKD, Kemendikbud Serahkan ke Daerah

Kasus siswa kekerasan fisik yang dilakukan murid terhadap guru di beberapa daerah di Indonesia, menjadi bukti lemahnya pendidikan karakter. Yang paling anyar adalah kasus seorang siswa di Gresik menantang gurunya karena tidak terima ditegur merokok di kelas saat jam pelajaran akan dimulai.

Menurut Anggia, pendidikan yang diajarkan di sekolah secara umum kurang mempelajari pentingnya adab atau pengembangan karakter.

“Sekolah hanya menjadi formalitas saja, guru dan murid hanya sebagai pengajar

dan orang yang diajar, tidak ada kasih sayang di dalamnya. Tidak ada pula perasaan hormat kepada guru,”tutur Anggia kepada KORAN SINDO.

Wakil Ketua Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI) Rita Pranawati mengungkapkan pihak sekolah harus melakukan penelitian lebih dalam mengenai latar belakang siswa yang melakukan kekerasan di sekolah. Karena bisa saja kebiasaan berperilaku buruk tersebut datang dari lingkungan keluarga atau lingkungan sosial siswa di luar sekolah.

“Bisa saja di lingkungan keluarganya mengumpat, memukul menjadi sebuah hal yang biasa. Sehingga dia meyakini bahwa hal seperti itu bukan tindakan yang salah,” jelasnya.

Rita juga menyebut, era disrupsi memberikan banyak pengaruh untuk kematangan emosi anak yang belum teruji. Hal ini akibat dari diabaikannya penguatan karakter anak. “Orangtua lebih fokus dalam hal pendidikan hanya dilihat dari nilai saja dan bukan perasaan anak. Orangtua tidak melihat bagaimana dia di sekolah, bagaimana keadaan lingkungan sekolah, atau mungkintidak mengetahui situasi kondisi di sekolah anaknya,” tutur Rita.

 

Sumber :

https://telegra.ph/Contoh-Teks-Eksplanasi-Tentang-Sosial-Pengangguran-07-05